2024-2025学年小学生情绪问题与解读教学设计.docx

2024-2025学年小学生情绪问题与解读教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自《小学心理健康教育》教材，主题为“情绪问题与解读”，主要涉及以下内容：

1.情绪的定义与分类：让学生了解情绪的基本概念，掌握喜、怒、哀、乐等基本情绪的分类。

2.情绪的影响因素：分析影响情绪变化的外部和内部因素，如环境、人际关系、个性特点等。

3.情绪的作用：引导学生认识情绪对身心健康、学习生活的积极作用和负面影响。

4.情绪调节方法：教授学生运用合理的方式调节情绪，如注意力转移、换位思考、情绪宣泄等。

5.情绪与人际沟通：培养学生如何在人际交往中表达情绪、理解他人情绪，以促进良好的人际关系。

6.情绪问题的识别与干预：帮助学生学会识别常见的情绪问题，如焦虑、抑郁等，并掌握基本的干预策略。

7.情绪调适的实践练习：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提升情绪调适能力。

结合学生所在年级的心理发展特点，本节课将重点关注情绪的识别、调节和人际沟通，帮助学生建立积极的情绪态度，提高情绪管理水平，促进心理健康。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的情绪管理能力和心理素质，提高人际沟通能力，使学生能够理解和尊重他人情绪，形成积极的情绪态度，促进心理健康。通过教学，让学生掌握情绪调节的方法和技巧，增强自我情绪认知，提高面对情绪问题的应对能力，使学生在日常生活中能够更好地处理人际关系，增强心理韧性，培养良好的心理品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-情绪的定义与分类：理解情绪的基本概念，掌握喜、怒、哀、乐等基本情绪的分类。

-情绪调节方法：学会运用注意力转移、换位思考、情绪宣泄等合理方式调节情绪。

-情绪与人际沟通：掌握在人际交往中表达情绪、理解他人情绪的技巧，促进良好的人际关系。

-情绪问题的识别与干预：学会识别常见的情绪问题，如焦虑、抑郁等，并掌握基本的干预策略。

-情绪调适的实践练习：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提升情绪调适能力。

2.教学难点

-情绪的内部影响因素：理解情绪受到的内部因素影响，如个性特点、思维方式等。

-情绪调节技巧的应用：掌握并应用注意力转移、换位思考等情绪调节技巧于实际生活中。

-情绪与人际沟通的平衡：学会在人际交往中恰当表达自己的情绪，同时理解并尊重他人情绪。

-情绪问题的识别与干预策略：如何准确识别情绪问题，并运用适当的干预策略进行处理。

-情绪调适的实践练习的开展：如何在实际练习中运用所学情绪调适方法，达到良好的情绪管理效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、情绪卡片、小组讨论桌椅。

-课程平台：学校心理健康教育课程平台、在线学习管理系统。

-信息化资源：与情绪管理相关的视频资料、心理健康教育课件、情绪测试工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情绪日记、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供情绪管理的基本概念和分类的PPT、视频等资料，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“情绪如何影响我们的生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，了解情绪分类等基本概念。

-思考预习问题：记录对情绪影响生活问题的思考和疑问。

-提交预习成果：在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解情绪管理的基本概念。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情绪调节的实际案例，引发学生对情绪管理的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节的方法，如注意力转移、情绪宣泄等。

-组织课堂活动：分组讨论情绪调节的实践案例，让学生演示和分享。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：在听讲过程中，对情绪调节方法进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，提出自己的见解，观看和分析案例。

-提问与讨论：对情绪调节方法有疑问时，主动提问或参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的情绪调节知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习情绪调节。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-让学生掌握情绪调节的具体方法。

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