第19课 清朝前期社会经济的发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第19课清朝前期社会经济的发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课清朝前期社会经济的发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级历史下册同步备课系列（部编版）的第19课《清朝前期社会经济的发展》。课程内容包括：清朝前期的政治稳定、经济发展、社会进步等方面的内容。具体包括清朝的建立、顺治、康熙、雍正和乾隆等帝国的治理，以及在这个时期，清朝的经济、文化和科技等方面的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史背景，对于古代中国的历史有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生了解清朝前期的政治稳定、经济发展和社会进步的情况，帮助学生构建对中国历史的整体认识。同时，通过学习清朝前期的经济发展，学生可以了解到中国古代经济的发展特点和社会制度的演变，从而加深对中国历史的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation核心素养。通过分析清朝前期的历史背景、政治稳定、经济发展和社会进步等方面，学生将学会运用历史思维去理解、分析和解释历史事件，培养对历史事件的批判性解读能力。同时，通过了解清朝前期的经济发展和文化特点，学生将增强对中华文化的认识和理解，提升文化意识。此外，学生将学会从多元角度去观察和思考历史问题，培养批判性思维和综合分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-清朝前期的政治稳定：清朝的建立、顺治、康熙、雍正和乾隆等帝国的治理。

-清朝前期的经济发展：农业、手工业、商业等方面的繁荣，以及与之相关的政策和经济制度。

-清朝前期社会进步的表现：科技、文化、教育等方面的成就。

2.教学难点：

-清朝政治稳定的理解：学生可能对清朝政治稳定背后的原因和意义难以理解，需要通过具体案例和数据进行分析。

-清朝经济发展政策的解读：学生可能对清朝政府采取的经济政策难以理解，需要通过具体例子和分析来解释。

-清朝社会进步的深入理解：学生可能对清朝社会进步的意义和影响难以理解，需要通过具体事件和成果进行解读。

例如，对于清朝政治稳定的理解，可以通过分析顺治、康熙等皇帝的治理策略和政策来帮助学生理解清朝政治稳定的重要性。对于清朝经济发展政策的解读，可以通过讲解清朝政府实行的农业、手工业和商业政策来帮助学生理解其对经济发展的影响。对于清朝社会进步的深入理解，可以通过介绍清朝在科技、文化、教育等方面的具体成就来帮助学生理解其对社会进步的贡献。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学模具和图片资料。

-教室内的白板和黑板。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和进行课堂讨论。

3.信息化资源：

-相关的电子书籍和学术文章。

-历史纪录片和视频资料。

-在线历史教学资源和互动游戏。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和历史情景模拟。

-问题解决和案例分析。

-课堂讲授和小组讨论相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前期社会经济发展的背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解清朝前期社会经济发展的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清朝前期社会经济发展的故事案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期社会经济发展的政治稳定、经济发展和社会进步等方面的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑