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一二年级学科学业水平阶段性测评实施方案

为贯彻“双减”精神，根据区教委相关文件精神,特制定本校小学一、二年

级期末考核评价实施方案。

考核领导小组：

组长：

副组长：

成员：教导处成员、教研组长、一二年级任课教师

评价对象：

一、二年级学生

评价原则：

1、内容结合新课标的学段目标并兼顾不同层次的学生；

2、以灵活多样的方式相结合；

3、评价结果采用等级制；

4、评价主体由学生、教师共同参与，同时把形成性评价与过程性评价相结

合。

各学科测评内容：

1、一年级语数测评能力点，仅供任课老师参考。

语文测评数学测评

序活动名称（可选或自主创编）活动名称（可选或自主创编）

号能力点能力点

1识字识字能手/认读我最行口算口算达人/我是神算子/

2朗读小小朗读者/朗读我最美识图我会分类

3背诵背诵我最佳数学表达图文形式列式

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你听我说/能说会道/口语交际

4口语交际综合运用认识时钟

我最棒

2、二年级语数测评能力点，仅供任课老师参考。

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语文测评数学测评

序活动名称（可选或自主创编）活动名称（可选或自主创编）

号能力点能力点

1识字识字能手/认读我最行口算算我最准/我是神算子/

2朗读小小朗读者/朗读我最美数学表达解决问题

3背诵背诵我最佳/最强大脑实践操作我会操作

你听我说/能说会道/口语交际

4口语交际

我最棒

3、其它学科：由任课教师根据《新课程标准》2022年修订版自主设计，也可

以参照《考查学科教学质量评价方案》执行。

一二年级语文学科期末评价方案

一、指导思想

全面贯彻落实《语文课程标准》关于语文课程评价的建议和“双减”工作要

求，充分发挥语文课程评价的多重功能，突显学校的办学理念，检验和改进学生

的学习和教师的教学，切实减轻学生过重课业负担，为学生的持续发展奠定坚实

的基础。

二、评价内容

形成性评价：写字、朗读背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯。

终结性评价：识字、阅读、写话

三、评价维度、方法

（-）形成性评价（50%）

1.写字（20分）

评价维度:写字端正,大小适中，楷书字体,卷面整洁。

评价方法：以每次作业为主要依据进行评价。

2.朗读背诵（20分）

评价维度：正确，流利，有感情。“正确”，是指正确运用普通话，没有添

字、漏字、错字、换字、回读等现象。“流利”，是指标点停顿、段落停顿、语

意停顿准确。“有感情”，是指在理解内容的基础上，语音、语调、语气恰当。

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