2024-2025学年预防校园暴力的教学设计探索.docx

2024-2025学年预防校园暴力的教学设计探索

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年预防校园暴力的教学设计探索

教学内容分析

本节课的主要教学内容为预防校园暴力，旨在帮助学生了解校园暴力的危害，提高他们的自我保护意识，增强法律观念。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了一些基本的法律知识和安全常识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生深入理解校园暴力的特点、成因和危害，以及如何预防和处理校园暴力事件。

具体内容包括：1.校园暴力的定义和类型；2.校园暴力产生的原因；3.校园暴力的危害；4.如何预防和制止校园暴力；5.学生如何保护自己，避免成为受害者或施暴者。

教学内容以人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”中的《依法办事》一课为基础，结合实际情况进行拓展和延伸。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法律对于保护个人权益的重要性，提高自我保护意识，拒绝校园暴力，营造和谐校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的法律意识、自我保护意识和防范校园暴力的能力。通过教学，使学生理解法律对于保护个人权益的重要性，能够在日常生活中依法行事，自觉抵制校园暴力，维护和谐校园环境。同时，培养学生正确的价值观，使其能够尊重他人，善于沟通，积极面对和解决生活中的冲突，共同营造一个安全、文明的校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是预防校园暴力，重点包括校园暴力的定义、类型、产生的原因、危害以及如何预防和制止校园暴力。具体来说，重点讲解以下几个方面：

（1）校园暴力的定义和类型：让学生了解校园暴力的范围，包括身体伤害、心理伤害等不同形式。

（2）校园暴力产生的原因：分析校园暴力产生的社会、家庭、个人等多方面原因。

（3）校园暴力的危害：阐述校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响。

（4）如何预防和制止校园暴力：教授学生预防和制止校园暴力的方法，如寻求帮助、依法维权等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解并掌握校园暴力的深层次原因和预防策略。具体难点包括：

（1）校园暴力产生的multi-causation：校园暴力的产生是多因素、多层面的，让学生理解并接受这个事实需要一定的时间和教学手段。

（2）校园暴力的心理因素：让学生理解校园暴力施暴者和受害者心理层面的原因和动机，需要深入的教学和案例分析。

（3）法律知识和实践应用：让学生理解法律对于预防和制止校园暴力的重要性，并能够运用法律知识保护自己，这是一个从知识到实践的过程，需要大量的案例和角色扮演等教学活动。

（4）自我保护和求助策略：让学生在理解校园暴力的基础上，能够制定有效的自我保护和求助策略，这需要学生具备一定的批判性思维和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园暴力案例图片、统计图表、预防校园暴力的宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，便于学生分组讨论和互动交流。同时，预留空间用于展示多媒体资源和案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园暴力的视频片段，引发学生对校园暴力的关注。

问题提出：引导学生思考以下问题：“你们对校园暴力有什么看法？校园暴力现象为何屡禁不止？”

学生发言：鼓励学生发表自己对校园暴力的看法和感受，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍校园暴力的定义、类型、产生原因、危害以及预防和制止方法。

讲解方式：采用PPT演示，结合教材内容，逐一点明校园暴力的各个方面。

师生互动：在讲解过程中，穿插提问学生，了解他们对校园暴力的认识，引导他们正确看待校园暴力问题。

3.案例分析（10分钟）

案例展示：呈现几个典型的校园暴力案例，让学生分组讨论。

讨论问题：引导学生从案例中分析校园暴力的成因、危害以及如何预防和制止。

学生发言：鼓励学生分享自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和创新能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

问题设计：围绕校园暴力的定义、类型、原因、危害和预防等方面，设计具有一定深度的问题。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高他们的课堂参与度。

5.巩固练习（5分钟）

练习设计：布置一道关于预防校园暴力的思考题，让学生课后思考和探讨。

练习要求：让学生结合所学知识，提出自己的观点和策略，培养他们的实践应用能力。

6.课堂小结