人教版（2019）高中体育13.3 轮滑 教案.docx

人教版（2019）高中体育13.3轮滑教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版（2019）高中体育13.3章节中的轮滑内容。主要内容包括：1.轮滑的基本站立姿势与滑行动作；2.轮滑的简单技巧：前进、后退、转弯；3.轮滑安全知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.运动能力：培养学生轮滑的基本站立姿势与滑行动作的能力，以及简单的轮滑技巧；2.健康行为：培养学生正确的轮滑姿势和运动习惯，提高学生轮滑运动的安全意识；3.体育品德：培养学生团队协作精神，增强学生面对挑战的勇气和自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）轮滑的基本站立姿势与滑行动作的掌握。例如，学生需要掌握正确的轮滑站立姿势，包括双脚平行、膝盖微曲、身体重心下沉等，以及基本的滑行动作，如推力、重心转移等。

（2）轮滑的简单技巧：前进、后退、转弯的练习。例如，学生需要学会如何通过正确的姿势和动作实现轮滑的前进、后退和转弯，以及如何在滑行过程中保持平衡和控制速度。

2.教学难点：

（1）轮滑动作的协调性和准确性。例如，学生在进行轮滑动作时，可能出现动作不协调、准确性不足的问题，导致滑行不稳定甚至摔倒。

（2）轮滑安全知识的应用。例如，学生在进行轮滑运动时，可能由于对安全知识的掌握不足，导致运动损伤或意外事故的发生。

（3）轮滑技巧的熟练掌握和应用。例如，学生在掌握轮滑技巧后，如何在实际滑行过程中灵活运用，特别是在转弯、急停等情况下，需要学生具备较高的技巧水平和应变能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验轮滑运动，培养他们的运动技能和兴趣。例如，安排学生进行轮滑实践，指导他们正确站立、滑行、转弯等基本动作。

2.分组合作法：将学生分成小组，进行轮滑技巧的练习和竞赛，培养学生的团队协作能力和竞技精神。例如，组织学生进行小组轮滑接力赛，提高他们的团队合作能力。

3.反馈与评价法：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，让学生了解自己的学习情况，提高他们的自我反思和调整能力。例如，教师对学生的轮滑动作进行点评，指出不足之处并提出改进建议。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示轮滑动作的视频和图片，帮助学生直观地理解轮滑技巧。例如，在讲解轮滑动作时，播放相关的视频教程，让学生跟随示范进行模仿练习。

2.虚拟现实技术：运用虚拟现实设备，为学生创造真实的轮滑场景，提高他们的学习兴趣和沉浸感。例如，通过虚拟现实设备，让学生在虚拟的轮滑赛道上进行练习，增加学习的趣味性。

3.教学软件：利用教学软件进行轮滑动作的模拟和训练，帮助学生反复练习，提高他们的运动技能。例如，使用教学软件进行轮滑动作的分解和慢动作回放，让学生更详细地了解和掌握动作要领。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师通过展示轮滑比赛的视频，让学生欣赏轮滑运动的优美动作和速度感，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：教师提问：“你们认为轮滑运动需要掌握哪些基本技巧？”引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.讲授新课（10分钟）

（1）基本站立姿势与滑行动作：教师讲解轮滑的基本站立姿势，包括双脚平行、膝盖微曲、身体重心下沉等，并示范正确的滑行动作。

（2）简单技巧：教师讲解轮滑的前进、后退、转弯等基本技巧，并示范动作要领。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习：学生分组进行轮滑技巧的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）师生互动：教师选取部分学生进行动作展示，进行师生互动，共同纠正和改进动作。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师提问：“你们在练习轮滑时遇到了哪些困难？”引导学生分享自己的学习心得和困惑。

（2）学生讨论：学生分组讨论轮滑技巧的掌握方法，分享自己的学习经验。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调轮滑动作的要点。

（2）核心素养能力的拓展：教师提出轮滑运动中的安全问题，引导学生关注自我保护意识，提高学生的体育品德。

6.课后作业（课后自主完成）

学生拍摄自己练习轮滑的视频，分析并反思自己的动作，提出改进措施。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解和掌握轮滑技巧。同时，通过课堂提问和分组讨论，激发学生的思考和参与度，提高学生的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.轮滑运动概述

-轮滑运动的定义和发展历史

-轮滑运动的项目分类和特点

-轮滑运动所需的器材和装备

2.轮滑基本站立姿势

-双脚平行站立姿势

-膝盖微曲站立姿势

-身体重心下沉站立姿势

3.