2024-2025学年积极参与体育活动的小学生教学设计.docx

2024-2025学年积极参与体育活动的小学生教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年小学体育课程标准，针对小学生积极参与体育活动的教学设计。课程内容主要包括：1.了解体育活动的意义和价值，培养学生积极参与体育活动的兴趣；2.学习基本的体育活动技巧，提高学生的身体素质；3.通过体育活动，培养学生的团队合作精神和良好的竞争意识。

本节课的教学设计紧密结合学生的年龄特点和兴趣，以游戏和竞赛为主要形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握体育活动技巧，增强身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。同时，课程设计还注重学生的安全，避免发生运动损伤。

教学过程中，教师将引导学生积极参与，鼓励他们挑战自我，不断提高自身能力。通过本节课的学习，学生将能够理解体育活动的重要性，主动参与体育锻炼，形成良好的运动习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.运动能力：通过学习基本的体育活动技巧，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握运动技能，形成良好的运动习惯。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的兴趣，使其能够自主进行体育锻炼，增强身体素质，养成良好的生活习惯。

3.体育品德：通过体育活动，培养学生的团队合作精神和良好的竞争意识，使其能够在活动中学会尊重他人，遵守规则，勇于挑战自我。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.基本运动技能：如跑步、跳高、跳远、投掷等基本运动技能的学习和掌握。

b.体育规则：如比赛规则、公平竞争、尊重裁判和对手等。

c.团队协作：如传球、配合、防守、进攻等在团队体育活动中的重要性。

2.教学难点：

a.运动技巧的掌握：如跑步的姿势、跳高的动作、跳远的步点等，需要反复练习才能熟练掌握。

b.体育规则的理解：如比赛中的判罚、犯规、计时等，需要教师详细解释和学生多次实践才能理解。

c.团队协作的默契：如如何在比赛中找到合适的时机传球、如何配合防守等，需要学生在实际比赛中不断尝试和调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学体育课程标准教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种体育项目的动作演示视频、运动技巧图解等，以帮助学生更好地理解和掌握体育活动技巧。

3.实验器材：如果课程涉及实验，如体育活动的实际操作、运动器材的使用等，需要提前检查和准备实验器材，确保其完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，如进行小组讨论、实验操作等，提前布置教室环境，设置合适的座位布局，准备分组讨论区和实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供运动技巧的视频和动作图解，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“跑步时如何保持正确的姿势？”鼓励学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图解，理解运动技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个短跑比赛的视频，引出运动技巧的重要性。

-讲解知识点：详细讲解跑步姿势、步频等技巧，并示范。

-组织课堂活动：学生分组进行跑步练习，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考运动技巧的应用。

-参与课堂活动：学生在小组练习中应用所学技巧，进行实际操作。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解运动技巧。

-实践活动法：学生通过实际练习掌握运动技巧。

-合作学习法：小组练习促进学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动技巧，并能在实际中应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置跑步技巧的练习作业，要求学生在家中进行实际练习。

-提供拓展资源：提供跑步训练的网站和视频，供