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《体育与健康》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《体育与健康》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握《体育与健康》的相关知识，提高学生的体育素养。

2.过程与方法：培养学生参与体育活动的兴趣和习惯，发展学生的身体素质，提高学生的运动技能。

3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和自尊心，使学生认识到体育锻炼对身心健康的重要性。

学情分析

小学四年级2班的学生们对体育与健康课程有着浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经学习了基本的运动技能和健康知识。学生们具备一定的团队合作能力和运动能力，但部分学生在体育技巧和团队协作方面还有待提高。

在知识方面，学生们对体育锻炼的好处和健康饮食有一定的了解，但部分学生对于运动损伤的预防和处理还不够熟悉。在能力方面，大部分学生能够完成基本的运动动作，但部分学生的运动技巧和协调性还有待提高。在素质方面，学生们普遍具有积极向上的精神态度，但部分学生的自律性和坚持性需要加强。

针对这些情况，本节课将重点关注学生的团队协作能力和运动技能的提升，同时加强学生对运动损伤预防的认识。通过合理的教学方法和实践机会，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主锻炼能力和健康素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，增强学生的参与度。

-实践教学法：通过实际操作和演练，让学生在实践中掌握运动技能和健康知识。

-小组合作学习：鼓励学生团队合作，培养学生的协作能力和团队精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用体育与健康相关的教学软件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-实物道具：使用体育器材等实物道具，让学生更直观地感受和理解运动技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段奥运会运动员夺冠的视频，激发学生的爱国情怀和体育热情。

问题提出：引导学生思考运动员为何能取得优异成绩，讨论体育锻炼对个人成长的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解体育锻炼对身体健康的好处，介绍运动项目的生理机制。

教学方法：采用互动式教学法，让学生参与讨论，分享自己的体育爱好和体验。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：根据所学内容，进行小组体育活动，如接力赛、拔河等。

教学方法：实践教学法，让学生在活动中巩固所学知识，提高运动技能。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，设计一系列问题，检查学生对知识点的掌握。

教学方法：采用提问法，引导学生思考，培养学生的批判性思维能力。

5.总结与反思（5分钟）

教学内容：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在课堂上的表现。

教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的学习心得，提高学生的自我认知能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据所学内容，制定一份个人体育锻炼计划，持续关注自己的身体健康。

教学方法：实践教学法，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的健康素养。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，注重实践与理论相结合，让学生在活动中体验到体育锻炼的乐趣，提高体育素养。同时，通过提问、讨论等方式，培养学生的批判性思维和自我认知能力，使他们在课堂上不断进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康知识普及：介绍运动营养、运动损伤预防、心理健康等方面的知识，帮助学生全面了解体育锻炼与健康的关系。

-运动项目介绍：拓展介绍各种体育运动的项目特点、比赛规则和锻炼价值，激发学生的运动兴趣。

-优秀运动员事迹：分享国内外优秀运动员的励志故事，培养学生顽强拼搏的精神品质。

-体育锻炼方法：介绍科学的体育锻炼方法和运动训练计划，引导学生合理安排日常锻炼。

2.拓展建议：

-学生可以利用课外时间，通过阅读相关书籍、观看体育节目等方式，深入了解体育锻炼与健康知识。

-鼓励学生参加校内外体育活动，实际体验不同运动项目的乐趣，提高自己的运动技能。

-学生可以结合自己的兴趣爱好，选择合适的运动项目进行深入学习，培养自己的特长。

-家长和教师共同关注学生的体育锻炼情况，为学生提供必要的支持和指导。

教学资源拓展旨在帮助学生全面了解体育锻炼与健康的关系，提高他们的体育素养。通过丰富多样的拓展资源，激发学生的运动兴趣，培养他们自主学习的能力。同时，为