人教版美术五年级下册第7课 夸张的脸 教案.docx

人教版美术五年级下册第7课夸张的脸教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版美术五年级下册第7课《夸张的脸》教案

1.课程概述：本节课以人教版美术五年级下册第7课《夸张的脸》为例，通过学习夸张表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.教学目标：

（1）让学生了解夸张的表现手法及其在艺术创作中的应用。

（2）培养学生运用夸张手法进行创意绘画的能力。

（3）提高学生对美术作品的欣赏能力和审美观念。

3.教学重点与难点：

重点：掌握夸张的表现手法，培养创新意识。

难点：如何将夸张手法运用到实际绘画作品中。

4.教学方法：采用讲解、示范、练习、互动评述等方式进行教学。

5.教学过程：

（1）导入：教师展示一些夸张的脸部作品，引导学生关注并思考夸张手法在艺术创作中的作用。

（2）新课讲解：讲解夸张的表现手法，分析教材中的例子。

（3）示范：教师示范如何运用夸张手法进行脸部绘画。

（4）练习：学生根据所学夸张手法，自行创作一幅脸部作品。

（5）互动评述：学生之间互相欣赏、评价作品，教师进行点评和指导。

6.教学评价：以学生作品的创新性、夸张程度和审美价值为评价标准，给予客观、公正的评价。

7.教学资源：教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

核心素养目标

本节课通过学习《夸张的脸》，旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。学生将在本节课中通过观察、分析、实践和评价，提升对美术作品的理解和创作能力，同时加强审美观念和文化认知。

学情分析

五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的了解。他们在图像识读方面具备基本的能力，能够观察和描述美术作品的特点。同时，他们已经掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法，如画笔、水彩颜料等。

然而，学生在创意实践和文化理解方面存在差异。部分学生可能过于依赖模仿，缺乏独立的创新思维。此外，对脸部的认识和表现也各不相同，部分学生可能对脸部结构的掌握不够准确。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意尝试新的绘画技巧。但也有部分学生可能对美术学科的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应因材施教，鼓励学生发挥个性和创造力，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高对美术学科的兴趣和认识。同时，通过引入文化元素，增强学生对艺术作品的文化理解，提升他们的审美观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解夸张表现手法的基本概念和应用，引导学生理解和掌握。

（2）示范法：教师现场示范如何运用夸张手法绘画，学生跟随模仿。

（3）互动评述法：学生互相欣赏、评价作品，教师进行点评和指导，促进学生之间的交流和学习。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示夸张脸部作品和绘画过程，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用绘画软件或应用程序，方便学生进行创作和修改，提高学习效果。

（3）实物模型：使用人脸模型或面具等实物，帮助学生更好地观察和表现脸部结构。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一些夸张的脸部作品，如漫画、动画、街头艺术等，引导学生关注并思考夸张手法在艺术创作中的作用。同时，提出问题：“你们认为夸张的脸部有哪些特点？它们为什么会给人留下深刻的印象？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解夸张的表现手法，包括形状、线条、色彩、纹理等方面的夸张，以及如何运用夸张手法进行脸部绘画。同时，强调夸张脸部作品中的幽默、生动、个性等特点，引导学生理解夸张手法的意义和价值。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据所学夸张手法，自行创作一幅脸部作品。在创作过程中，教师提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，发挥个性和创造力。同时，鼓励学生之间进行交流和讨论，分享创作心得和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提出一些问题，检查学生对夸张手法的理解和掌握。例如：“你们在创作过程中是如何运用夸张手法的？你们的作品中有哪些特点？你们认为如何才能更好地表现脸部的夸张效果？”等问题。

5.作品展示与评价（5分钟）

学生将作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进意见。同时，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的审美能力和评价能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在艺术创作中的重要性。同时，提出一些拓展任务，如观察生活中的夸张现象、收集夸张脸部作品等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过