外研版（2019） 必修第二册 Unit 6 Earth First Writing a persuasive letter教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstWritingapersuasiveletter教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstWritingapersuasiveletter。本单元主题围绕环保展开，通过学习本节课，学生能够掌握如何写一封有说服力的信件，表达自己对环保问题的看法和建议。教学重点是引导学生运用所学知识，撰写一封关于保护地球的persuasiveletter。教学难点是如何帮助学生运用恰当的论据和论证方法，使信件更具说服力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够进一步提升自己的英语写作能力，尤其是撰写具有说服力的信件。同时，通过探讨环保主题，学生能够增强环保意识，提升文化意识。在思考和表达过程中，学生将锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的英语学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的写作技巧。他们对环保主题可能有一定的了解，但可能尚未系统地学习过如何撰写说服性的信件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对环保主题可能感兴趣，尤其是那些关注气候变化和可持续发展的学生。他们在写作方面可能具备一定的表达能力，但可能需要进一步提高论据选择和论证逻辑的能力。学生的学习风格各异，有的可能更喜欢自主学习，而有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写persuasiveletter的过程中，学生可能会遇到如何选择合适的论据、构建逻辑清晰的论证和运用恰当的语言表达自己的观点等困难。此外，他们可能对如何有效地进行说服和影响读者缺乏经验。因此，教师需要提供具体的指导和支持，帮助他们克服这些挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的语言能力和批判性思维。

-案例分析法：通过分析环保领域的实际案例，帮助学生理解和应用persuasivewriting的技巧。

-任务驱动法：通过撰写实际环保信件的任务，引导学生主动探索和学习，提高他们的写作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，生动展示环保主题和相关案例，增强学生的学习兴趣和理解。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作学习。

-写作辅助工具：提供写作辅助工具，如语法检查和拼写纠正工具，帮助学生提高写作质量和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对persuasiveletter写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是persuasiveletter吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于persuasiveletter的例子，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍persuasiveletter的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解persuasiveletter的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解persuasiveletter的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍persuasiveletter的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解persuasiveletter的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的persuasiveletter案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解persuasiveletter的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用persuasiveletter解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对persuasiveletter的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，