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人美版美术七年级上册3大家动手做条龙教学设计教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:大家动手做条龙
2.教学年级和班级:人美版美术七年级上册
3.授课时间:1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.图像识读:通过观察和分析龙的形象,提高学生对美术作品的识别能力,引导学生理解龙在中国传统文化中的象征意义。
2.美术表现:培养学生动手制作能力,鼓励学生运用剪贴、拼接、绘画等技法创作龙作品,发展学生美术创作能力。
3.创意实践:激发学生想象力,鼓励学生创作具有个人特色的龙作品,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.文化理解:通过学习龙的文化背景,帮助学生了解中国传统文化,提高学生对民族文化的认识和尊重。
学情分析
七年级的学生在美术方面已经有了一定的基础,对于简单的绘画和制作技巧有所掌握。他们对新鲜事物充满好奇,动手能力较强,喜欢通过实践活动来学习。然而,部分学生可能对传统文化的了解不足,这对于他们创作具有文化内涵的龙作品可能会产生影响。
在学习行为习惯方面,学生们通常积极参与课堂活动,但部分学生可能过于依赖老师的指导,缺乏独立思考和解决问题的能力。在课程学习中,需要引导他们发挥主动性,培养独立创作的意识。
针对学生的不同特点,本节课的教学设计将注重个体差异,因材施教。对于基础较好的学生,可以适当提高创作难度,引导他们深入研究龙的文化背景;对于基础薄弱的学生,则需加强指导,帮助他们掌握基本的制作技巧,并鼓励他们大胆尝试,发挥创意。同时,通过小组合作学习,培养学生之间的沟通与协作能力,提高课堂学习效果。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的画桌、画架、剪刀、胶水、彩纸、颜料等基本绘画和制作工具。
2.课程平台:人美版美术教材七年级上册。
3.信息化资源:互联网上关于龙的文化背景资料、图片、视频等。
4.教学手段:讲解、示范、小组讨论、学生展示等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“大家动手做条龙”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是龙吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于龙的图片或视频片段,让学生初步感受龙的魅力或特点。
简短介绍龙的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.美术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解美术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解美术的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍美术的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.龙案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解龙的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的龙案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解龙的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用龙解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论龙的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与龙相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对龙的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调龙的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括龙的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调龙在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用龙。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于龙的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括:
1.龙的基本概念:了解龙的定义、特点和象征意义,掌握龙在中国传统文化中的地位和影响。
2.美术制作技巧:学习剪贴、拼接、绘画等基本制作技巧,培养学生动手制作能力和创造力。
3.龙的形象设计:通过观察和分析龙的形象,学习龙的形象设计方法和步骤,培养学生的审美能力和形象思维。
4.文化理解:了解龙在中国传统文化中的象征意义和文化背景,提高学生对民族文化的认识和尊重。
5.创意思维:激发学生想象力,培养学生创作具有个人特色的龙作品,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
6.合作与交流:通过小组合作学习和课堂展示,培养学生之间的沟通与协作能力,提高课堂学习效果。
板书设计
1.龙的基本概念
-定义:龙是传说中的神秘生物,具有祥瑞、权威的象
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