课堂小练(9) 化学反应与电能（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，不定项）.docx

课堂小练(9)化学反应与电能（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，不定项）

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课程基本信息

1.课程名称：化学反应与电能

2.教学年级和班级：高中化学必修第二册（人教版，不定项）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究：通过案例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、实验、探究能力，使其学会提出假设、设计实验、收集证据、分析结论的方法。

2.科学思维：培养学生运用化学知识对实际问题进行分析和解决的能力，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，使其养成良好的实验操作习惯和团队合作精神，树立正确的科学态度。

4.科学知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握化学反应与电能的基本概念，了解化学反应中能量的变化及其应用，提高学生的知识运用和技能操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学反应中能量的变化及其表达方式：化学反应中能量的变化可以通过反应热、焓变等物理量来表示，理解这些概念及其之间的关系是本节课的核心。

（2）原电池的工作原理：原电池是一种将化学能转化为电能的装置，理解原电池的构成、工作原理及其能量转化过程是本节课的重点。

（3）化学电源的应用：掌握常见的化学电源（如干电池、燃料电池等）的构造、特点及应用，能理论联系实际，对相关设备和工作原理进行解释和分析。

2.教学难点：

（1）化学反应中能量变化的微观解释：学生难以理解化学反应中能量变化的实质，即化学键的断裂与形成过程中能量的转化。

（2）原电池工作原理的深入理解：学生难以把握原电池中电子转移的动态过程，以及电极反应与电流形成之间的联系。

（3）化学电源工作原理的综合应用：将化学反应与电能转换的知识综合运用，理解不同类型化学电源的工作原理及其适用范围，对实际问题进行分析和判断。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演原电池的不同组成部分，通过模拟原电池的工作过程，让学生更直观地理解原电池的构成和原理。

（2）实验操作：安排学生进行化学电源的组装和测试实验，培养学生动手能力和实验技能，同时加深对原电池工作原理的理解。

（3）游戏设计：设计一个关于化学反应与电能的互动游戏，让学生在游戏中完成知识的复习和应用，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、实验视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示化学反应中能量变化和原电池工作原理，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，利用在线教学平台进行课堂延伸，提供丰富的学习资源和互动交流机会，满足不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原电池和化学反应中能量变化的相关视频、PPT和文献，要求学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“原电池的工作原理是什么？”、“化学反应如何产生电能？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT和文献，理解原电池和能量变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不清楚的地方。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对原电池和能量变化有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的化学电源应用案例，如电动汽车的动力电池，来引起学生对电能转换的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原电池的工作原理，包括电子转移过程和能量转换机制。

-组织课堂活动：分组进行原电池模拟实验，让学生亲手操作，观察电能的产生。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在实验中实际操作，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解原电池的理论基础。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受电能的转换过程。

-合作学习法：小组实验促进学生之间的合作与交流。

-作用与目的：

-确保学生对原电池的工作原理有深入的理解。

-通过实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。

-通过小组合作，增强学生的团队