第13课 从明朝建立到清军入关 教案.docx

第13课从明朝建立到清军入关教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：从明朝建立到清军入关

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

二、教学设计

1.导入：通过回顾上一课的内容，引导学生回顾明朝的建立和朱棣篡位称帝的历史事件，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容展示：

a.明朝的政治制度：介绍明朝的皇帝制度、科举制度以及宦官专权等现象，引导学生了解明朝的政治体制及其特点。

b.明朝的经济与文化：探讨明朝的农业、手工业和商业发展，以及科技、文化、艺术等方面的成就，让学生了解明朝的经济与文化发展。

c.明朝的边疆政策：分析明朝对边疆地区的统治策略，如对蒙古、西藏、台湾等地的治理，引导学生认识明朝的边疆政策及其影响。

d.清军入关：讲述明朝末年的历史背景，分析清军入关的原因和过程，让学生了解清朝取代明朝的历史事件。

3.课堂互动：设置相关问题，引导学生进行思考和讨论，如明朝政治制度的特点、明朝的经济与文化成就等，提高学生的参与度和思考能力。

4.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如绘制明朝政治制度示意图、撰写关于明朝经济与文化发展的短文等。

三、教学评价

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解明朝建立与清军入关的历史事件，并将其置于中国历史的长河中进行时空定位。

2.史料实证：通过分析文本资料和图片，培养学生对历史史料的解读和分析能力，以及对历史事件的实证思维。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对明朝政治、经济、文化及边疆政策等进行解释和评价，培养学生的综合分析能力。

4.家国情怀：通过了解明朝和清朝更替的过程，激发学生对国家历史发展的兴趣，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了封建社会的特点，对唐朝、宋朝等历史时期有了一定的认识。他们也学习了中国古代的政治制度、经济和文化发展等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史故事和事件通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活有联系的历史内容。他们在学习历史时，更倾向于通过故事和实例来理解和记忆。部分学生对史料分析和历史解释有一定的兴趣和能力，但也有一些学生对此感到困难和挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习明朝政治制度、经济和文化等方面时，学生可能会遇到一些概念性的问题和复杂的历史背景理解。特别是对于明朝的边疆政策和清军入关的原因和过程，学生可能难以理解其复杂性和影响。此外，将历史事件放在更大的时空背景下进行理解，也是学生可能遇到的挑战之一。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演明朝皇帝、官员、农民等角色，亲身体验明朝的政治制度和经济生活。此外，设计相关的历史游戏，让学生在游戏中掌握明朝的经济和文化发展情况。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，展示明朝的政治制度、经济和文化发展情况，以及清军入关的历史场景，帮助学生形象直观地理解历史事件。同时，引导学生查阅相关的历史资料，培养他们的史料解读和分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从明朝建立到清军入关”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明朝是如何建立的吗？清军入关又是怎样的历史事件？”

展示一些关于明朝和清军入关的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。

简短介绍明朝建立和清军入关的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝的基本概念、组成部分和重要事件。

过程：

讲解明朝的定义，包括其主要组成元素或结构，如皇帝制度、科举制度等。

详细介绍明朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝案例进行分析，如明朝的政治制度、经济与文化发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学解决实际问题。

4.清军入关案例分析（15分钟）

目标：让学生深入了解清军入关的历史事件及其影响。

过程：

详细介绍清军入关的背景、原因和过程，让学生了解这一历史事件的来龙去脉。

分析清军入关对明朝的影响，以及清朝取代明朝的历史意义。

引导学生思考清军入关对国家历史发展的影响，以及我们应该如何看待这一历史事件。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝或清军