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家庭教育对儿童人格养成的影响--第1页
家庭教育对儿童人格养成的影响
家庭教育对儿童人格养成的影响
家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育,有学校教育、
社会教育不可代替的作用,孩子成长过程中的大部分时间其实是在家
庭中度过的,孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。下面
和小编一起来看家庭教育对儿童人格养成的影响,希望有所帮助!
一、前言
生活中,只要你稍加留意就会注意到有些人天性乐观开朗,而有
些人则总是抑郁沉闷;有些人喜欢交际,而有些人则缄默内向;有些
人总能积极主动的抓住机遇,而有些人似乎天生谨小慎微。人类这些
不同特点一直是人们感兴趣的问题,其实,这只是人格不同决定的。
“人格”一词在生活中有多种含义。有道德上的人格,它指一个
人的品德和操守;有法律意义上的人格,它指享有法律地位的人;有
文学意义上的人格,它指人物心理的独特性和典型性。在心理学上,
由于心理学家各自的研究取向不同,对人格的看法也有很大差异。我
们认为,人格是构成一个人的思想,情感及行为的特有统合模式,这
个独特模式包含了一个人区别于他人的,稳定而统一的心理品质。
那么,究竟是谁在决定人格形成和发展——遗传、环境,还是其
他因素?
首先,从个体发展的角度讲,人格显然受遗传影响。行为遗传学
家在人格遗传方面得出结论,在人格的大五因素(外倾性、神经质、
认真性、宜人性、开放性)中,其总体遗传率大约40%,而另外对人
格起主导作用的则是环境。家庭是孩子成长过程中的第一站,是一个
重要的社会心理环境。父母是家庭教育的施行者,因而父母的教养方
式如何,直接影响到孩子的人格发展。
二、父母的教育观念对儿童人格养成的影响
父母教育观念是指父母在教育和抚养子女过程中所持有的有关儿
童发展、对儿童期望及对儿童教育的看法和认识。父母是孩子的第一
任老师,家庭是孩子的第一个教育场所,所以父母的家庭教育观念对儿童
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的成长意义重大;同时,父母的家庭教育观念是教育行为的基础,直接影响
父母对子女的教育目标、教育方式、教育手段的采用,与儿童的发展更
是息息相关。甚至一些研究者还认为父母的教育观念不仅是影响儿童
发展的间接因素,它可以通过影响父母的教育行为、父母的教育认知过
程来对儿童的发展起作用,而且也可以作为影响儿童发展的直接因素而
存在。
(一)父母教育观念的更新是家庭教育的重点
现代家庭教育观念由儿童观、教育观、发展观、亲子观、教育目
标观、教育期望观、人才观等要素综合构成,其中儿童观、教育观、亲
子观是核心要素。科学儿童观是科学家庭教育观念形成的基石,它影响
教育观和亲子观的形成。各要素相互作用、彼此影响,最后形成了整体
的家庭教育观念。所以,转变或改善家庭教育观念需要从各个构成要素
入手[3]。
科学的儿童观是科学家庭教育观念形成的.基础,首先,儿童既不是一
个缩小了的成人,也不是无知无能的白板,而是一个具有巨大发展潜能的
独立的个体。
儿童发展是遗传与环境相互作用的结果,对儿童的教育要结合儿童
的自身特点进行,要遵循儿童的身心发展特点和规律,做到因材施教。儿
童是一个有着主观能动性的社会个体,其发展是在社会化过程中通过积
极能动的方式与他人、与环境互动的结果。
科学的教育观是科学家庭教育观念形成的关键要素,承认儿童的个
体差异性,承认教育的非万能论,承认教育的有效性,承认儿童的发展是
先天
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