Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）.docx

Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计，主要涉及Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?章节。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：restroom,restaurant,elevator,office,apartment,floor,stairs,room,bed,bathroom,kitchen等。

2.掌握并运用目标句型Couldyoupleasetellmewhere…is?进行地点询问和指路。

3.学会读懂地图和指示牌，并能用英语进行简单的描述和指路。

4.通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际生活，通过设置情境，让学生在真实的语境中学习并运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够正确、熟练地使用目标句型进行地点询问和指路，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习西方文化中关于地点和指示的表达方式，增强学生对不同文化的认识和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析地图和指示牌，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇的学习与掌握：本节课涉及大量关于地点和建筑的词汇，学生需要正确理解和运用这些词汇。

2.目标句型的运用：学生需要能够熟练使用Couldyoupleasetellmewhere…is?进行地点询问和指路。

难点：

1.词汇的准确运用：部分词汇如elevator、apartment等可能对学生较为陌生，需要引导学生正确理解和运用。

2.听力理解：学生需要能够听懂并理解关于地点和指示的英语对话，对他们的听力能力有一定要求。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、同义词比较等方法，帮助学生理解和记忆词汇。

2.目标句型运用：通过角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在真实语境中运用目标句型，提高其口语表达能力。

对于听力理解困难，可以通过重复播放听力材料、降低语速、提供关键词提示等方式来帮助学生理解和把握对话内容。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑问，以确保他们对课程内容的理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的场景，让学生在特定的语境中学习并运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的地图、指示牌和实际场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线听力练习和互动游戏，提高学生的听力理解和综合运用能力。

3.实物教学：使用实物物品如地图、指示牌等，让学生直观地感受和理解地点和指示的表达方式，增强学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导