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四川省绵阳市南山中学2024-2025学年高二生物上学期12月月考试题

本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)组成，共8页；答题卡共2页。满分90分，考试时间80分钟。

留意事项：

1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清晰，同时用2B铅笔将考号精确填涂在“考号”栏目内。

2.选择题运用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

第I卷(选择题 共60分)

一、选择题(本题包括30小题，每小题1分，共30分。每小题仅一个选项符合题意。)

1.从右图中不能得到的信息有

A.基因突变的不定向性 B.基因突变的随机性

C.基因突变的结果是产生新的等位基因 D.基因突变是可逆的过程

2.基因突变与基因重组在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是

A.基因突变一般能变更生物性状 B.基因突变大多数是有害的，对种群的进化不利

C.基因重组可以产生新的基因型 D.基因突变和基因重组都可以为进化供应原材料

3.甲、乙、丙图分别表示细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的不同形态，下列有关叙述正确的是

A.甲图肯定是染色体片段的缺失

B.甲、乙分别属于染色体结构变异和数目变异

C.丙图的变异类型属于染色体结构变异(易位)

D.甲、乙、丙三图均可发生在减数分裂过程

4.用EMS(甲基磺酸乙酯)处理萌发的纯合非甜(SS)玉米种子，种植并让成熟植株自交，发觉自交子代中出现了极少量的甜玉米(ss)。EMS诱发基因突变的作用机理如下图所示。下列分析错误的是

A.该事例可体现基因突变的低频性

B.植株自交后代中出现ss是基因重组的结果

C.与S基因相比，s中(A＋T)/(G＋C)的值增大

D.诱变育种能提高突变率和加速育种进程

5.图中字母代表正常体细胞中所含有的基因，图中每个基因均位于不同染色体上，下列说法正确的是

A.①②对应的个体肯定是四倍体和二倍体 B.③为多倍体，通常茎秆粗大、子粒较大

C.④为单倍体，通常茎秆弱小、子粒较小 D.能正常进行减数分裂的个体只有①和②

6.图示利用植株①和②培育纯合植株⑥的几种方法，下列说法正确的是

A.Ⅰ过程的目的是将优良性状的基因集合到一起

B.经Ⅰ、Ⅲ过程培育出④的方法叫做单倍体育种

C.经Ⅱ、Ⅳ过程培育出⑥的变异原理是染色体变异

D.经Ⅰ、Ⅴ过程培育出⑥，基因重组发生在Ⅰ过程

7.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是

A.遗传病是指基因结构变更而引发的疾病 B.先天性疾病和家族性疾病不肯定是遗传病

C.后天性疾病也可能是遗传病 D.禁止近亲结婚能降低隐性遗传病的发病率

8.达尔文的进化论不能说明的问题有

①生物的多样性 ②爱护色 ③生物遗传和变异的本质

④变异的不定向和选择的定向 ⑤物种大爆发 ⑥生物的生存斗争

A.①② B.④⑥ C.③⑤ D.④⑤

9.某科研小组用面粉甲虫探讨人工选择的作用，他们称量甲虫蛹的体重，并选择部分个体作为下一代的亲本，试验结果如图所示。下列相关叙述错误的是

A.科研小组在每个世代中选择了体重较大的蛹作为亲本

B.由图推想每一代甲虫的基因频率与上一代都有所差异

C.由图可知人工选择的方向与自然选择的方向是相反的

D.体重越大的个体在自然环境中的生存和繁殖实力越强

10.如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是

A.b和d存在地理隔离，所以肯定存在生殖隔离

B.c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离

C.b和d均来源于a1，所以它们基因库肯定相同

D.c和d的基因库肯定不同，不行能是同一物种

11.如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。A、B、C、D表示干脆与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程。据图推断下列说法错误的是

A.①过程可表示食物的消化汲取

B.②过程可表示肾小管的重汲取作用

C.内环境与A交换气体必需通过肺泡壁

D.食物残渣形成的粪便可通过D排出体外

12.下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是

A.血液中钙盐过少，会引起肌肉抽搐 B.再次接触同种过敏原，会引起过敏反应

C.腹泻，会引起体液中水和蛋白质大量丢失 D.从平原到高原，有的人会因缺氧出现高原反应

13.医生建议生活中应定时饮水，