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大班数学交通工具大调查教案反思--第1页
大班数学交通工具大调查教案反
思
1、大班数学交通工具大调查教案反思
活动目标：
1.阅读统计记录表，知道每一排表格的含义，并在相应的表
格中写出数字，对同伴乘坐的交通工具进行统计记录。
2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问
题。
3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示
记录内容。
4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，
初步了解排序的可逆性。
5.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习
惯。
活动准备：
1.体验准备:孩子看过记者采访的电视节目。
2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录
表一张、笔。
活动过程：
一、谈话：怎样上幼儿园。
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大班数学交通工具大调查教案反思--第2页
1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走
路行吗?可以乘坐哪些交通工具呢?
2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢?
鼓励孩子介绍自己的上幼儿园方式，引导孩子了解全班不
同的上幼儿园方式。比如有的走路，有的坐电动车，有的坐班
车，有的坐汽车。
3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走
路?有几位小朋友坐电动车?有几位小朋友坐汽车?怎样才能知
道呢?
引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展调查的兴趣。
二、怎样记录调查结果。
1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下
来。你觉得要记录什么呢?
2.引导孩子明白，在记录的时候，首先要记录去幼儿园的
方法。如步行、电动车、轿车、班车等。，然后记录每种方法
的人数。
三、幼儿操作活动。
引导幼儿观察记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上
幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样
上幼儿园，最后，引导幼儿用数字进行记录。
四、我的调查结果。
1、请各组幼儿介绍调查结果，引导幼儿观察他们的结果
是否一样，为什么不一样?时什么原因?
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大班数学交通工具大调查教案反思--第3页
2.让小组里的孩子检查调查结果，寻找错误的原因，提醒
他们注意下一次调查。
3.老师们正在一张大记录单上统计全班孩子上幼儿园的方
法。老师讲述上幼儿园的方法，让小朋友举手，老师在对应的
图标下做记录，最后比较不同方法上幼儿园的人数。
活动反思：
研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,
其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序
对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿
在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差
异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。
2、大班数学活动教案：交通工具教案(附教学反思)
活动意图：
排序活动需要孩子有一定的知识基础和能力。排序活动是
将两个以上的物体按照一定的规律或某些特征的差异进行有序
排列。数字的基本概念、观察和比较能力、简单判断和初步推
理能力等。
活动目标：
1.感知彩旗排列的顺序，
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