第1课《改造我们的学习》（教学设计）高二语文同步精品课堂（高教版2024·拓展模块上册）（同课异构）.docx

第1课《改造我们的学习》（教学设计）高二语文同步精品课堂（高教版2024·拓展模块上册）（同课异构）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高二语文同步精品课堂（高教版2024·拓展模块上册）的第1课《改造我们的学习》。本节课主要内容是让学生通过学习毛泽东的《改造我们的学习》，理解文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度，以及作者对于改造我们学习的重要性的论述。通过学习本文，让学生认识到改造我们的学习的重要性，提高他们的学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习毛泽东的《改造我们的学习》，让学生提升自己的语言表达能力，能够理解和运用文章中的关键词汇和句式。同时，通过分析文章的逻辑结构和论证方法，提高学生的思维品质，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。此外，通过学习作者对学习态度、学习方法和学术态度的论述，使学生对文化有更深入的理解，增强他们的文化素养。最后，通过欣赏和分析文章的语言风格和表达技巧，提升学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章《改造我们的学习》的主要内容和观点。

2.分析文章中的论证方法和逻辑结构。

3.掌握并运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

难点：

1.理解文章中一些深奥的概念和理论。

2.分析并评价作者对于改造我们学习的重要性的论述。

解决办法：

1.通过预习和课堂讨论，帮助学生初步理解文章的主要内容和观点。

2.利用案例分析和小组讨论，引导学生深入理解文章的论证方法和逻辑结构。

3.通过小组讨论和课堂分享，让学生互相交流并运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

对于难点，可以通过以下方式进行突破：

1.通过讲解和举例，帮助学生理解文章中一些深奥的概念和理论。

2.通过小组讨论和问题解答，引导学生深入思考并评价作者对于改造我们学习的重要性的论述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容和重点难点，引导学生理解和学习。

2.讨论法：学生分组讨论文章的论证方法和逻辑结构，促进思维的发展。

3.案例分析法：教师提供相关案例，让学生分析并运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示文章内容和相关案例。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识巩固，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展视野，培养独立思考能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组关于学习方法和态度的图片，引起学生对学习主题的兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们觉得什么样的学习态度和方法才是有效的？”让学生思考并激发求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解文章《改造我们的学习》的内容和观点，确保学生理解和掌握新知识。

重点讲解文章中的论证方法和逻辑结构，以及作者对学习态度、学习方法和学术态度的论述。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生独立完成一篇关于学习方法的文章，运用所学的论证方法和逻辑结构。

练习2：学生分组讨论，分析并评价文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课堂内容提出问题，学生回答，教师点评并引导其他学生思考。

问题1：文章中的论证方法和逻辑结构有哪些？

问题2：你们认为作者为什么强调改造我们的学习的重要性？

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与文章相关的实际问题，让学生分组探讨解决方案。

问题：如何运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度提高自己的学习效果？

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

布置作业：让学生撰写一篇关于学习方法的文章，运用所学的知识和技巧。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，要关注学生的实际需求，针对重难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新环节和课堂提问，培养学生的思维能力和批判性思维，提高他们的核心素养。

学生学习效果

1.理解文章《改造我们的学习》的主要内容和观点，掌握作者对于学习态度、学习方法和学术态度的论述。

2.掌握文章中的论证方法和逻辑结构，能够运用到自己的写作和思考中。

3.提高自己的学习效果，通过运用文章中提出的学习态度、学习方法和学术态度，使自己的学习更加有目的、有计划、有方法。

4.培养批判性思维和逻辑思维能力，能够对