教科版五年级科学教案上册 表格版.doc

XX学校科学学科教学设计

五年级1班教师姓名XXX

授课

课、章、节一．1课题种子发芽实验（一）课时1

日期

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的

教学目标

条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣

教学重点教学难点课

教学重点

教学难点

课型

教学方法

能根据要求设计出自己的实验计划。

绿豆种子若干，实验计划单实验记录表新授课

绿豆种子若干，实验计划单实验记录表

讲解法

(一)、讨论种子发芽的条件：

教学

教学过程

2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。

(二)、设计种子发芽实验：

1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）

教

教学过程板书

4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

（2）你们预测结果会是怎样的？

（3）你们的研究中，改变了什么条件？

（4）哪些条件是没有改变的？

（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

（6）在实验研究过程中还应该注意什么？

5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

(三)、阅读书4面种子发芽实验内容：

1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

(四)、布置实践作业和下节课内容提示：

1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。

3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。

种子发芽实验

设计猜想种子发芽需要的条件：

设计

教

教学反思

XX学校科学学科教学设计

五年级1班教师姓名XXX

授课

课、章、节一．2课题种子发芽实验（二）课时1

课、章、节

日期

科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

教学目标过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

教学目标

情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

课型

教学方法

学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

实验计划单和实验记录

实验计划单和实验记录表，实验信息统计表

讲解法

教

教