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学情分析报告范文(通用6篇)

【篇一】学情分析报告

经过与语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开

学一个月来对学生的观察了解，认为三年级一班语文教学目前的现状是：

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍

不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致

语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特

别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现

象，尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班28人，期末

考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力普遍较低，

存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的

好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，

部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄

袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和学习上进心不够好，组织纪律差、

心理素质(承受挫折)较差。

针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视

学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

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三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室

对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的

训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，

丰富学生的知识。

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的

关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中

等生。

【篇二】学情分析报告

一、学情分析目的

1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水

平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习

错误。

2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到

真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和

操作教学过程。

二、学情分析内容

1.教学主题

2.教学对象

五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对西部充满

热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂上让同学们积极提出不懂的问

题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学们学过《落花生》一文对偷

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物喻有初步的认知，所以我准备在教《白杨》的借物喻时由《落花生》引

入，让学生更快的理借物喻特点。

3.教学重点

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

4.教学难点

理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮

起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

三、学情分析方法和工具

1.问卷调查法

使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、

知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识

以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了

解学情信息。

2、观察法

在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在

的问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、