九年级语文上册第五单元19谈创造性思维自学阶梯评估测试题新人教版.docVIP

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19谈创建性思维

学问驾驭

1．本篇课文的作者________，________国实业家。曾发表过________。

2．下列加粗的词语说明有误的一项是[]

A．孜孜（勤勉）不倦?汲（吸）取

B．持之以恒（恒心）?素材（材料）

C．不言而喻（明白）?创（创建性）意

D．锲（雕刻）而不舍?根深蒂（花或瓜果与枝茎相连的部分）固

实力提高

问题

从第59页四种图形中，找出一特性质与其他三个不同的来。

①对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。

②不过，或许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为其他图形不同。的确如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是惟一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎么样呢？这是惟一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确的。

③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于状况的改变，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，假如你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点特别重要。

④然而，寻求其次种答案，或是解决问题的其他路径的方法，有赖于创建性的思维。那么，创建性的思维又有哪些必需的要素呢？

⑤有人是这样回答的：“富有创建性的人总是孜孜不倦地吸取学问，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种学问就一事无成。因为这些学问随时都可能进行组合，形成新的创意。这种状况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月后，六年之后。但当事人坚信它确定会出现。”

⑥我对此完全赞同。学问是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭学问就能拥有创建性。发挥创建力的真正关键，在于如何运用学问。创建性的思维，必需有探求新事物，并为此而活用学问的看法和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

1．写出选择A、B、C、D作为答案的理由。

①选择A，是因为________；

②选择B，是因为________；

③选择C，是因为________；

④选择D，是因为_______。

2．文章开头提出这个问题的目的是什么？

________

3．文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？

______

4．在回答“创建性的思维又有哪些必要的要素”这个问题时，“有人”的回答和“我”的回答是否完全相同？请作简要分析。

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延长拓展

阅读下面短文，完成问题

（1）生活里常可见到这样的场面——

（2）两个年轻的妈妈在闲聊。甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充溢希望对方观赏自己的孩子的渴望，但忘了自己也该去观赏对方的孩子。

（3）一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出胜利，观众也满足，但就是不鼓掌。真为演员们难受，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的观赏呢？

（4）人们总是很吝啬对别人的观赏。

（5）其实观赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的观赏里，得到了对自我的确定，得到了激励、快乐、信念和力气。

（6）观赏的力气是奇妙的。

（7）有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上全部储蓄出去旅游，预