认识100 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版.docx

认识100（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识100（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学沪教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学沪教版教材，主要涉及“认识100”这一章节。具体内容包括：

1.数字0到9的认识：让学生通过观察、触摸、操作等活动，掌握数字0到9的形状和读音。

2.数的组成：引导学生理解数字100是由10个十组成的，培养学生对数的组成的理解。

3.数的读写：教授学生100的读写方法，让学生能够正确地读写数字100。

4.数的比较：通过直观的教具和游戏，让学生学会比较100以内的大小。

5.数的加减法：利用计数器等工具，让学生初步学习100以内的加减法运算。

6.实际应用：通过解决一些实际问题，让学生运用所学的知识，培养学生的应用能力。

本节课的教学内容主要围绕数字100的认识，通过一系列的活动和练习，使学生能够掌握100以内的数字读写、比较和加减法运算，培养学生对数学的兴趣和基本技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.逻辑思维：通过学习数字100的组成、读写和加减法运算，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解数的组成原理和运算规律。

2.数学语言：教授学生正确的数学语言，让学生能够用数学语言描述和表达数字100的认识和运算过程。

3.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

6.情感态度：培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生能够积极、主动地参与数学学习。

本节课的核心素养目标分析注重培养学生的逻辑思维、数学语言、问题解决、创新思维、合作交流和情感态度等方面的能力，帮助学生建立良好的数学学习习惯和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基础的数字0到9的认识，对数的读写和简单比较有了初步的了解。此外，学生还掌握了简单的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数字游戏和动手操作具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、操作和表达能力。在学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，而另一部分学生则更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识100的过程中，学生可能对数的组成原理和100以内加减法的运算规律理解存在困难。特别是在解决实际问题时，如何将所学知识运用到生活中，对于部分学生来说是一个挑战。此外，学生在读写数字100时可能容易混淆，需要通过大量的练习来巩固。

针对学生的学习者分析，本节课将通过丰富多样的教学活动和实践操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，克服困难，提高对100以内数字的认识和运算能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、实践操作法和游戏法等教学方法。讲授法用于教授数字100的组成和读写方法，讨论法用于探讨数的比较和加减法运算规律，实践操作法用于巩固所学知识，游戏法用于激发学生的学习兴趣和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a.数字100卡片游戏：学生分组进行卡片游戏，通过触摸、观察和操作卡片，加深对数字100的认识。

b.数的组成探讨：学生分组讨论数字100的组成原理，并通过计数器进行实际操作。

c.数字100接力比赛：学生分组进行数字100的接力比赛，提高学生的读写能力和团队协作能力。

d.实际问题解决：学生分组讨论和解决一些与数字100相关的实际问题，培养学生的应用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、数字100卡片、计数器等教学媒体。多媒体课件用于展示数字100的读写方法和运算规律，数字100卡片用于学生实践活动，计数器用于学生实际操作和验证。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师向学生展示一张购物小票，上面有一些商品的价格，让学生观察并找出价格是100元的商品。

问题提出：引导学生思考，如何快速准确地找到价格是100元的商品？

学生回答：通过观察商品价格的十位和个位数字，如果两个数字加起来等于10，那么这个价格就是100元。

教师总结：今天我们要学习的是如何认识数字100，以及如何进行