《童年的水墨画》说课（课件）部编版语文三年级下册.pptx

部编版三年级语文下册第六单元;一、说课标;;综上所述，我认为本单元在教学时要肩负的两个使命：

1.教会学生学习语文的一项基本方法------运用多种方法理解难懂的句子。本单元精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，略读课文引导学生自觉运用这些方法，“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结，进一步提升学生的认识。

2.丰富学生的情感体验。本单元的学习内容与学生的生活密切相关，要通过学习让学生体会到作者对童年生活的眷恋，感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵，从而丰富学生的情感体验，更深切的感受和珍惜自己正在经历的童年生活。;二、说教材;教学目标：

1.认识“墨、染”等6个生字,会写“墨、染”等11个生字。会写“水墨画、垂柳”等13个词语。

2.能运用多种方法理解难懂的诗句。

3.有感情地朗???诗歌，想象画面。背诵《溪边》。

4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。;三、说学生;另外，三年级处于写作的起始年级，对自己感兴趣的话题能乐于口头表达，但把平时积累的语言材料运用到仿写练习中，还是难度很大的。

根据本单元的训练重点，结合学生特点，我把本课的重难点确定如下：

教学重点

1.运用“联系上下文，联系生活实际”等方法理解难懂的词语和句子。

2.有感情地朗读诗歌，想象画面。

教学难点

1.能运用多种方法理解难懂的诗句。

2.能感受童年生活的美好、童年时光的珍贵。;四、说教法;五、说学法;六、说训练;七、说流程;溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇;⑴大声朗读第一首《溪边》

①找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？

②通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？

③还有不理解的句子吗？提出来我们一起解决。;3.联系生活理解《江上》;4.总结方法学习《林中》;比喻;6.感悟童年;7.板书;