Module3Unit2Time（教案）牛津上海版（试用本）英语四年级下册.docxVIP

4BM3U2Time

一、教材内容：

二、单元教学目标

【教学重难点】

围绕Kitty日常生活的语境，运用Whattimeisit?It’s…问答时间，并熟练运用现在进行时Whatareyoudoing?Im...(doing)来对正在发生的动作或正在进行的活动进行问答,从而懂得合理安排时间，珍惜时间，养成良好的作息习惯。

教学目标

1、正确朗读‘ou’和‘ow’在单词中的发音

2、在Kitty日常生活的语境中理解并学习本单元核心词汇来表述时间：sevenoclock,aquarterpastseven,halfpastseven,aquartertoeight等。

3、在Kitty日常生活的语境中理解并学习本单元核心词汇来表述生活中的一些活动：getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast等。

4、在Kitty日常生活的语境中能够熟练地运用核心句型Whatareyoudoing?来询问正在发生的动作或正在进行的活动，并能够熟练运用核心句型Im...(doing)进行回答。

5、在Kitty日常生活的语境中能够熟练地运用Whattimeisit?来询问时间，并能够熟练运用句型Its...进行回答。

语言情感

通过创设Kitty日常生活的语境来学习，让学生感知时间的概念，懂得合理安排时间，珍惜时间，从而养成良好的作息习惯。

学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4、通过对话、表演等方法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

三、学情分析

本单元的主题是Time，对于时间的表述，学生没有任何基础，但已学的数词能在时间表述中起到支撑作用。本单元的核心句型是现在进行时的问答。学生在本册教材M2U3单元中已初步感知并学习了现在进行时的陈述句，M3U1单元中也初步学习了现在进行时的一般疑问句的问答，本课时在此基础上学习特殊疑问句的问答，学生对现在分词应该比较熟悉了，为本单元学习奠定了较好的基础。

四、单课教学目标

课时

话题

教学重难点

教学目标

情感目标

第一课时

Kitty’sbusymorning

围绕Kitty周五早上生活的语境，运用Whattimeisit?It’s…问答整点到半点的时间，并尝试运用现在进行时Whatareyoudoing?Im...(doing)来对正在发生的动作或正在进行的活动进行问答

1、能在语境中感知、理解核心词汇：sevenoclock,aquarterpastseven,halfpastseven的

意思和表述结构。

2、能在语境中尝试运用核心句型Whatareyoudoing?来询问正在发生的动作或正在进行的活动，并能够学习用核心句型Im...(doing)进行回答。

3、能感知理解字母‘ou’和‘ow’在单词中的发音

感知时间的概念

第二课时

Kitty’sday

围绕Kitty周日生活的语境,进一步学习半点之后的时间表述方法，并运用Whattimeisit?It’s…进行问答。巩固运用现在进行时Whatareyoudoing?Im...(doing)来对正在发生的动作或正在进行的活动进行问答，并尝试运用现在进行时第三人称进行问答。

1、能在语境习理解核心词汇：sevenoclock,aquarterpastseven,halfpastseven,aquartertoeight的

意思和表述结构。

2、能在语境中运用核心句型Whatareyoudoing?来询问正在发生的动作或正在进行的活动，并能够熟练运用核心句型Im...(doing)进行回答。

3、能够在语境中初步使用He/She’s…(doing)的句式来描述这个时间点他人正在进行的活动。

4、能进一步巩固字母字母‘ou’和‘ow’在单词中的发音。

懂得合理安排时间，珍惜时间

第三课时

Kitty’sfriend,Tom’sday

围绕Kitty的朋友Tom生活中的一件事，熟练运用核心词汇和短语，在语境中能较熟练运用目标语言，进行问答和描述。

1、在语境中能够使用另一种时间的表达方法来表述时间，如sixthirty。

2、在语境中能够灵活运用正确的动词词组来表述生活中的一些活动。

3、在语境中能能灵活运用It’s…的句式来表述时间并结I’m…(doing)inthe…的句式来描述这个时间点正在某地进行的活动。

4、能熟练朗读‘ou’和‘o