2024-2025学年小学生性格特点分析的心理教学设计.docx

2024-2025学年小学生性格特点分析的心理教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学品德与社会四年级上册第三单元“我们不一样”，本节课的主要内容是让学生通过观察和分析，了解自己和他人的性格特点，学会欣赏和尊重他人的不同，培养学生良好的品德素养。

具体教学内容如下：

1.性格特点的概念和分类：让学生了解性格特点是什么，以及性格特点的分类。

2.观察和分析性格特点：让学生通过观察和分析，了解自己和他人的性格特点。

3.欣赏和尊重他人：让学生学会欣赏和尊重他人的不同性格特点，培养良好的品德素养。

4.培养良好的性格：让学生了解如何培养良好的性格，提高自身的品德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性核心素养，具体包括：

1.自我认知：通过观察和分析，让学生了解自己的性格特点，增强自我认知能力。

2.同理心：培养学生理解他人，尊重他人，欣赏他人的不同性格特点，发展学生的同理心。

3.沟通与合作：在课堂上，学生需要通过小组合作，交流分享自己的观察和分析，提高学生的沟通与合作能力。

4.解决问题：通过观察和分析，让学生了解不同性格特点的人可能面临的困境，培养学生解决问题的能力，学会尊重他人，培养良好的品德素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：了解性格特点的概念和分类，学会观察和分析自己和他人的性格特点，培养良好的品德素养。

解决办法：通过生活中具体的例子，让学生观察和分析，引导学生理解性格特点的概念和分类，再通过小组讨论，分享自己的观察和分析，培养学生的品德素养。

2.难点：学会欣赏和尊重他人的不同性格特点，培养良好的品德素养。

解决办法：通过小组活动，让学生在实际操作中体验到欣赏和尊重他人的重要性，再通过分享和讨论，帮助学生理解并接纳他人的不同，从而培养良好的品德素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、性格特点测试量表。

2.课程平台：人教版小学品德与社会四年级上册第三单元“我们不一样”。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线性格测试工具、教育视频网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组合作、分享讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习“性格特点的概念和分类”相关内容。

-设计预习问题：引导学生思考如何观察和分析性格特点，以及性格特点的分类。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解性格特点的概念和分类。

-思考预习问题：尝试分析自己和身边人的性格特点，记录疑问。

-提交预习成果：将分析和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个性格特点的案例，引出“观察和分析性格特点”的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和分析性格特点，以及性格特点的分类。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的观察和分析。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，尝试理解性格特点的观察和分析方法。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的观察和分析。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解性格特点的观察和分析方法。

-实践活动法：小组讨论，实践观察和分析性格特点。

-合作学习法：小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解性格特点的观察和分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“欣赏和尊重他人”的课后作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于人际交往和尊重他人的阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：完成关于“欣赏和尊重他人”的课后作业。

-拓展学习：阅读推荐的材料，进一步学习人际交往技巧。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对“欣赏和尊重他人”知识点的掌握