6有多少浪费本可避免（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docx

6有多少浪费本可避免（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级下册第五课《有多少浪费本可避免》。本节课主要让学生通过观察和思考，了解生活中存在的浪费现象，认识到节约资源的重要性，从而培养良好的节约习惯。具体内容包括：

1.学习浪费的定义和类型，如食品浪费、能源浪费等。

2.分析生活中常见的浪费现象，如就餐时的剩菜剩饭、水电资源的滥用等。

3.探讨浪费对环境和社会的影响，如资源匮乏、垃圾围城等。

4.学习节约的方法和技巧，如合理安排饮食、使用节能电器等。

5.培养学生的节约意识和行动，从自我做起，从现在做起。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识：通过观察和思考，让学生认识到浪费行为对环境和社会的影响，培养学生的环保意识，使学生明白节约资源的重要性。

2.自主学习能力：引导学生主动发现生活中的浪费现象，学会分析问题，寻找解决方法，培养学生的自主学习能力。

3.社会责任感和实践能力：让学生从自我做起，从现在做起，将节约行动落实在日常生活中，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.批判性思维：鼓励学生对生活中的浪费行为进行批判性思考，提出自己的观点和建议，培养学生的批判性思维。

5.合作与沟通：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，培养合作与沟通的能力，提高团队协作意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过观察和思考，了解生活中存在的浪费现象，认识到节约资源的重要性，从而培养良好的节约习惯。难点在于如何引导学生从自我做起，将节约行动落实在日常生活中。

为解决这一重点和难点，我将采取以下办法：

1.采用情景模拟、实例分析等方式，让学生直观地了解浪费现象，提高学生的认识。通过实际案例，引导学生思考浪费行为的后果，从而激发学生的节约意识。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的节约方法和经验，互相学习，共同提高。在讨论过程中，引导学生提出针对性的节约措施，为实际操作提供支持。

3.设计实践性作业，要求学生将所学知识运用到日常生活中，如制定家庭节约计划、监测家庭浪费行为等。通过实践，让学生真正体会到节约的意义，培养良好的节约习惯。

4.利用多媒体手段，展示节约资源的重要性，强化学生的环保意识。通过观看相关视频、图片等，让学生更加直观地了解浪费对环境和社会的影响，从而增强节约资源的紧迫感。

5.在教学过程中，注重激发学生的兴趣，以兴趣驱动学习，提高学生的参与度。通过设置趣味性问题、开展互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、浪费现象图片、视频素材等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材、教学课件、相关教案等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、教育平台等，用于查找和收集生活中的浪费现象案例及节约方法。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、互动游戏、实例分析、实践作业等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“浪费现象”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浪费现象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生初步感受浪费现象的魅力或特点。

简短介绍浪费现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浪费现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍浪费现象的类型，如食品浪费、能源浪费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浪费现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何减少浪费现象，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减少浪费现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一