19《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.pdfVIP

19《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编

版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文二年级下册统编版教材，主要涉及《大象

的耳朵》这一章节。本章节通过讲述小猴子和大象关于耳朵形状的讨论，引导学生观察

和描述大象的耳朵特点，进而启发学生展开想象，创作自己心中的大象耳朵。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.字词学习：生字词的学习，如“象、耳朵、甩、掀”等。

2.句子理解：理解并能够运用“大象的耳朵像扇子，可以扇风”等句子。

3.故事情节：掌握故事的发展顺序，理解小猴子和大象的想法。

4.想象创作：以大象耳朵为题材，进行绘画或写作创作。

5.价值观引导：通过故事，培养学生的友谊观和审美观。

本节课的教学设计将围绕以上内容展开，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提

高学生对语文学科的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与表达：通过学习生字词和句子，提高学生对语言文字的理解能力，使其能

够准确表达自己的想法。

2.审美与创意：通过观察大象耳朵的形状和特点，激发学生的想象力，引导学生创作出

富有创意的作品。

3.思维发展与提升：通过分析故事情节和小猴子与大象的对话，培养学生的逻辑思维和

批判性思维能力。

4.文化传承与理解：通过学习《大象的耳朵》这个故事，使学生了解和传承中国传统文

化，增强对民族文化的认同感。

5.价值观培养：通过故事中的情节和角色，引导学生树立正确的友谊观和审美观，培养

良好的道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“象、耳朵、甩、掀”等，学生需要掌握这

些生字词的读音、书写和词义。

（2）句子理解：学生需要理解并能够运用“大象的耳朵像扇子，可以扇风”等句子，

描述大象耳朵的特点。

（3）故事情节：学生需要掌握故事的发展顺序，理解小猴子和大象的想法。

（4）想象创作：学生需要以大象耳朵为题材，进行绘画或写作创作。

（5）价值观引导：通过故事，培养学生的友谊观和审美观。

2.教学难点

（1）生字词的学习：部分生字词的读音和书写较为困难，如“象、耳朵、甩、掀”，

学生可能对这些字词掌握不足。

（2）句子理解：句子“大象的耳朵像扇子，可以扇风”中的比喻修辞手法可能对学生

理解有一定难度。

（3）故事情节：学生可能对小猴子和大象的想法之间的转变难以理解，特别是在他们

讨论耳朵形状的过程中。

（4）想象创作：学生可能在对大象耳朵的形状和特点进行创作时，缺乏想象力和创新

意识。

（5）价值观引导：学生可能对友谊观和审美观的内涵理解不够深入，需要在教学中进

行引导和培养。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物

等辅助教学，帮助学生掌握生字词；运用情境教学法，让学生身临其境，更好地理解句

子和故事情节；鼓励学生发挥想象力，进行创意创作；同时，结合现实生活中的例子，

引导学生理解友谊观和审美观的内涵。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、纸质教材、学

生座位表、教学用具（如尺子、彩笔等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、课堂教学平台等。

3.信息化资源：与课程相关的学习软件、教育应用程序、电子书籍、在线视频资源、

教学PPT等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、情境教学、多媒体展示、课堂游戏、

创作活动等。

5.辅助材料：生字词卡片、图片、实物模型、故事绘本、创作纸张、画笔、剪刀、胶

水等。

6.家庭作业支持：提供在线作业提交平台、家庭教育指导资源、学习辅导书籍等。

7.评价工具：学生作品评价表、课堂参与度记录表、学习目标达成情况评估表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象的耳朵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象的耳朵是什么样子吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于大象耳朵的图片，让学生初步感受大象耳朵的形状和特点。

简短介绍大象耳朵的基本结构和功能，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节理解（10分钟）