教科版六年级科学上册电子教案.doc

分课时电子教案

课题分课时

教学目标

重点难点

教学准备

第一课使用工具执行时间月日

1总课时1电教课时1

1.认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

2.尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。重点：选用不同工具解决问题

难点：讨论选择不同工具解决问题的原因。

常用工具：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉锤、旗杆上的滑轮；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

教学程序设计

教学机动一、谈话导入新课

教学机动

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）

那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表

工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工

具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

三、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），

1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？

2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？

3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。

并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：

4、请大家看P3工具的定义，深入理解。

使用工具

板

书1、我们用过什么工具设

计2、选用什么工具好

3、工具的分类：杠杆、滑轮、斜面

教学反思

分课时电子教案

课题第二课杠杆的研究执行时间月日

分课时2总课时2电教课时2

教学认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，

目标有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

重点难点重点：对杠杆尺进行研究难点:对数据的整理和分析

教学准备杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种

教学程序设计

一、导入新课教学机动

故事导入：阿基米德撬地球的故事。

活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把课桌抬起来，一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬）

哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？

用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）

二、认识杠杆

1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。

什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。

2、示范用杠杆撬讲台。

3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。

阻力点用力点

支点

杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。

请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置

5、