2019年春教科版四年级下册科学教案全册.doc

2018～2019学年第二学期集体备课

交流、研讨修正后的课时电子教案模版

集体备课学科授课时间四年级集体备课

集体备课学科

授课时间

四年级

集体备课年级

授课教师

教学内容

科学

月日星期午第节

主备教师

执教学校及班级

课时

钟山小

邓生俊学四（2）

邓生俊

班

1、生活中的静电现象第课时

1、生活中的静电现象

教

教学目标

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

教学重点1、

教学重点

认识正负电荷

教学难点

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支

教

教学准备

架、静电现象的相关图片或幻灯片。

师生

师生活动

一、体验静电现象

1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？

教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象

2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二、认识电荷

1、不一样的电荷

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷

2）进一步研究静电现象----小组研讨

解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，

互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现

了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）

小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的

现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和

一负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来

摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体

中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成

电路。

板书设计：

生活中的静电现象

静电现象：正电荷、负电荷

电荷能流动起来

钟山镇2018～2019学年第二学期集体备课

交流、研讨修正后的课时电子教案模版

（总第课时）

集体备课年级授课教师教学内

集体备课

年级

授课教师

教学内容

邓生俊

钟山小

学四

（2）班

第课时

四年级

科学

月日星期午第节

主备教师

执教学校及班级

课时

邓生俊授课时间

邓生俊

2、点亮小灯泡

教学

教学目标教学重点教学难点

2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建

立起来。

4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

正确连接电路

认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡

小灯泡、1.5v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图

教学准备

教学准备

或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等

教

师

师生活动

过程

一、引入

当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问

题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！

二、认识小灯泡等的结构

1、小灯泡的构造

1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。

2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。

3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。

2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构

三、让小灯泡发光

1、点亮小灯泡

1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。

2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。

2、尝试用多种方法点亮小灯泡

1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。

2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。

3）把连接图贴在黑板上，在全班交流

4）分析接亮的共同点

3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。