7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.法治观念：通过本节课的学习，学生能够理解法律的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用，树立正确的法治观念。

2.道德修养：培养学生尊重他人、诚实守信、负责任等良好的道德品质，使其能够在生活中正确处理人际关系，做一个有道德的人。

3.批判性思维：引导学生学会从不同角度思考问题，对所见所闻保持理性判断，敢于质疑，勇于表达自己的观点。

4.自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，通过小组合作、探究学习等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了道德与法治的相关知识，对法律、道德有一定的了解，具备初步的法治观念和道德意识。学生在生活中也积累了一些与人交往、处理问题的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的案例和实际问题感兴趣，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够通过小组合作完成学习任务。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、实践性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些法律专业术语理解起来有困难，对复杂的案例分析不够深入。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，需要老师的引导和鼓励。同时，学生在对他人观点进行评价时，可能缺乏客观、公正的态度。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，增强对法律知识的运用能力；设计实验活动，如调查身边人对法治观念的认知，培养学生独立调查、分析问题的能力；通过游戏互动，如法治知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：教学中运用多媒体课件、网络资源等教学媒体，以图文并茂的形式呈现法治案例，丰富教学手段，提高教学质量。同时，利用视频资料展示不同场景下的法治应用，帮助学生更直观地理解法治观念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“不甘屈辱奋勇抗争”相关的历史案例资料，要求学生阅读并了解相关背景。

-设计预习问题：提出问题，如“为什么这些人物选择反抗？他们面临了哪些困难？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解人物的抗争经历。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生对“不甘屈辱奋勇抗争”的主题有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立获取信息和批判性思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位历史人物的抗争故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人物的抗争精神和社会意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析人物抗争的原因和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和深入讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对人物抗争的动机和结果进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内进行分析讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组内成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解抗争精神的内涵。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的合作能力和口头表达能力。

-多媒体资源：使用相关视频或图片资料，帮助学生更直观地理解课程内容。

作用与目的：

-使学生深入理解抗争精神的价值和意义。

-培养学生的合作能力和口头表达能力。

-通过讨论，引导学生形成自己的观点，并学会尊重他人观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述一位他们认为的抗争英雄，并解释其抗争的意义。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于抗争历史的书籍或文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生撰写短文，表达对某个抗争英雄的理解和敬意。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，