《问题解决（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版.docx

《问题解决（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

主备人

备课成员

教材分析

《问题解决（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版，以培养学生问题解决能力为核心，通过具体案例引导学生掌握问题解决的策略和方法。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

本节课的主要内容包括：问题解决的基本步骤、分析问题的方法、制定解决方案、实施方案并进行验证。通过对课本案例的分析和讨论，让学生学会运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的问题解决能力。同时，我会结合学生的年龄特点和知识水平，设计具有针对性的教学活动，确保教学目标的达成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学表达。通过问题解决的案例分析，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。此外，通过对问题解决过程的分析和总结，帮助学生掌握问题解决的基本方法和步骤，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解问题解决的基本步骤，包括明确问题、提出假设、制定计划、执行计划、检查解答。

-学生能够运用分析问题的方法，如分解问题、画图辅助理解等。

-学生能够掌握制定解决方案的方法，包括选择适当的策略和算法。

-学生能够进行有效的沟通和表达，清晰地阐述问题和解答过程。

2.教学难点

-学生对于复杂问题的分析和理解能力，如何将问题分解为更小的部分进行解决。

-学生对于制定解决方案的策略和方法的掌握，如何选择合适的策略和算法来解决问题。

-学生对于问题解决过程中的逻辑推理和创造性思维的运用，如何从不同角度思考问题并找到创新的解决方案。

-学生对于问题解决过程的自我评估和反思能力的培养，如何评价自己的解答过程和结果并进行改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室内的投影仪、白板、计算器、纸张、彩笔等。

-课程平台：使用的数学教学软件或在线教学平台。

-信息化资源：与本节课相关的多媒体教学材料，如教学视频、动画、互动游戏等。

-教学手段：小组讨论、合作解决问题、角色扮演、模拟实验等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题解决的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

展示一些问题解决的实际案例，让学生初步感受问题解决的重要性。

简短介绍问题解决的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题解决基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题解决的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问题解决的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍问题解决的基本步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问题解决案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题解决的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的problem-solving案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问题解决的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问题解决策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问题解决相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问题解决的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问题解决的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问题解决的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问题解决在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问题解决策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于问题解决的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.问题解决的基本步骤：明确问题、提出假设、制定计划、执行计划、检查解答。

2.分