作文主题07 人文自然（教学设计）-2024-2025学年六年级语文作文主题训练.docx

作文主题07人文自然（教学设计）-2024-2025学年六年级语文作文主题训练

主备人

备课成员

教材分析

本课主题是“作文主题07人文自然”，选自2024-2025学年六年级语文作文主题训练。本章节内容通过引导学生观察和描绘人文自然景观，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生的写作能力。

教学目标：

1.学生能够理解人文自然景观的概念，学会观察和描绘人文自然景观。

2.学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己的感受和观点。

3.学生能够通过作文表达对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容：

1.人文自然景观的定义和特点。

2.观察和描绘人文自然景观的方法。

3.作文的构思和写作技巧。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾已学过的人文自然景观相关知识，激发学生对人文自然景观的兴趣。

2.新课导入：讲解人文自然景观的定义和特点，引导学生了解人文自然景观的重要性和保护意义。

3.课堂活动：组织学生进行观察和描绘人文自然景观的实践活动，引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的感受和观点。

4.作文指导：讲解作文的构思和写作技巧，引导学生通过作文表达对自然环境的热爱和保护意识。

5.学生作文：学生根据所学知识和自己的观察进行作文创作。

6.作文讲评：选取优秀作文进行讲评，让学生互相学习和提高。

教学资源：

1.课本中的相关文章和作文题目。

2.图片或视频素材，用于展示不同的人文自然景观。

3.作文评价标准表。

教学评价：

1.学生作文的质量和表达能力。

2.学生对人文自然景观的认识和保护意识的提高。

3.学生对作文构思和写作技巧的掌握程度。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的人文素养和环境保护意识，通过观察和描绘人文自然景观，提高学生的写作能力。具体核心素养目标如下：

1.审美与表现：学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己对人文自然景观的审美感受，通过作文创作展现个人独特的视角和表达能力。

2.文化与传承：学生通过对人文自然景观的观察和描绘，了解和传承我国丰富的人文自然景观文化，增强民族自豪感和文化认同。

3.思维与创新：学生能够运用观察、分析、综合等思维方法，从不同角度审视人文自然景观，提出新的观点和思考，培养创新思维能力。

4.道德与法治：学生通过作文表达自己对自然环境的保护和珍惜，培养环保意识和法治观念，明白保护人文自然景观是每个公民的责任和义务。

5.交流与合作：学生在课堂上进行观察和作文创作过程中，学会与他人交流想法、分享经验，培养良好的团队合作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点难点如下：

1.重点：观察和描绘人文自然景观的方法，作文构思和写作技巧。

解决办法：组织学生进行实地观察，提供具体的描绘方法和写作示范，让学生在实践中学习和掌握。

2.难点：学生对人文自然景观的感受和观点的表达。

解决办法：引导学生进行深入思考和感受交流，提供有效的表达方法和句式，培养学生运用语言表达自己的观点和情感。

3.重点：学生对作文的构思和写作技巧的掌握。

解决办法：通过作文指导和讲评，提供具体的作文构思和写作技巧，让学生在实践中学习和提高。

4.难点：学生对自然环境的保护和珍惜意识的培养。

解决办法：通过作文主题的引导和讨论，让学生思考和认识到保护人文自然景观的重要性，培养学生的环保意识和法治观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生传授人文自然景观的知识和作文写作技巧。

-通过案例研究和项目导向学习，让学生观察和描绘具体的人文自然景观，培养学生的实践能力。

-利用讨论法，引导学生交流对人文自然景观的感受和观点，提高学生的表达和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行实地观察，让学生亲身体验和感受人文自然景观，为写作提供素材。

-引导学生进行角色扮演，模拟描绘和介绍人文自然景观的场景，增加学生的参与度和互动性。

-设计写作游戏，让学生在游戏中练习作文构思和表达，提高写作兴趣和能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用图片或视频素材，展示不同的人文自然景观，帮助学生直观地理解和感受。

-利用多媒体课件和教学软件，辅助讲解和展示作文写作技巧，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-引入网络资源，让学生进行在线调研和资料查找，拓宽视野，丰富写作内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人文自然景观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人文自然景观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人文自然景观的图片或视频片段，让学生初步