2024-2025学年小学心理教育的网络平台教学设计.docx

2024-2025学年小学心理教育的网络平台教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自2024-2025学年小学心理教育教材，主要围绕“网络平台的使用”这一主题进行教学。内容包括：1）了解网络平台的种类及功能；2）学会安全、合理地使用网络平台；3）认识到网络的两面性，学会正确对待和利用网络资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过网络，对网络有一定的了解。但他们对网络平台的种类、功能以及如何安全、合理地使用网络平台等方面的知识还不够系统。本节课旨在帮助学生建立正确的网络观念，提高他们在网络环境下的自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能掌握网络平台的基本知识和技能，提高他们在信息环境下的信息获取、处理和应用能力。

2.创新素养：学生能结合自己的生活实际，学会利用网络平台进行创新性的学习和交流，培养解决问题的能力。

3.媒体素养：学生能了解网络媒体的特性，学会正确对待和评价网络信息，提高自己在网络环境下的媒体批判性思维。

4.道德素养：学生能认识到网络的两面性，自觉遵守网络道德规范，养成良好的网络行为习惯。

5.协作素养：学生能在网络平台上进行有效的沟通和协作，提高自己在团队环境下的协作能力和团队精神。

学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们年龄约为10-11岁，处于少年期。这个阶段的学生对网络有着浓厚的兴趣，大部分学生已经具备一定的网络基础，如上网浏览信息、使用社交软件等。然而，他们在网络知识、能力和素质方面还存在一定的差距，对网络平台的深入了解和正确使用尚有待提高。

在知识方面，学生对网络平台有一定的了解，但对其功能、分类和特点等方面的认识尚不全面。能力方面，学生在网络操作技能和安全意识方面有待提高，尤其是在网络信息辨别、自我保护方面。素质方面，学生的媒体素养、道德素养和协作素养等方面的培养亟待加强。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定的问题。部分学生可能过度依赖网络，导致学习和生活受到影响；部分学生可能在上网过程中接触到不良信息，对身心健康产生负面影响。针对这些问题，本节课的教学目标和教学策略需要着重关注学生的网络行为习惯培养，提高他们的网络素养和自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学心理教育教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与网络平台教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及到网络平台的实际操作实验，需要提前准备好相关的实验器材，如电脑、网络设备等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络平台的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络平台是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络平台的图片或视频片段，让学生初步感受网络平台的魅力或特点。

简短介绍网络平台的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络平台基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络平台的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络平台的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络平台的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络平台案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络平台的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络平台案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络平台的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何安全、合理地使用网络平台解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络平台未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络平台相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络平台的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络平台的重要性