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【高中化学】巧用四线法突破高考化学工艺流程题

一、“四线法”介绍

“四线法”顾名思义，通过分析四条主线，突破工艺流程题

的整体把握，四条主线分别为试剂线，杂质线，操作线，产

品线。

根据工艺流程题的类型的不同，四条主线的呈现的具体内容

不同。

利用“试剂—杂质—操作—产品”四线法解工艺流程题的

模型认知，见图1。

四线法，符合真实化工流程的目的，更快更好的得到更纯的

产品，有利于提炼学生宏观辨识与微观探析的素养。

2018年全国I卷工艺流程题的四线呈现情况、信息呈现形式，

见表3。

粗看工艺流程框图，迅速把握“四线”，能够整体把控

整个化工流程的框架，除了储备一些常见教材工艺流程，

比如高中教材中涉及到的化学工业：①候氏制碱法；②

氯碱工业；③硅酸盐工业；④工业制硫酸；⑤合成氨工

业；⑥工业制硝酸；⑦金属Na、Mg、Al、Fe、Cu等的

冶炼；⑧海水中提取物质；更需要各主线有关化工流程

的专业知识。

1、试剂线

需要掌握常见试剂的类型及作用和相关反应，也可称为反应

线。常见试剂及其作用，见表4。

2、杂质线

于矿物质而言，测定元素组成后，即可确定杂质，需要积累

常见试剂的处理方法，常见杂质及其除杂方式，见表5。

流程分析过程中，需要抓住杂质的去向分析，切勿因为思维

的不严谨，某杂质还未除去还茫然不知。违背了化工生产的

目的。同时杂质的除去离不开试剂线的分析。

3、操作线

主要指的是分离提纯操作，每加一次试剂，便需要思考是否

需要过滤、蒸发、冷却结晶、蒸馏、萃取等分离提纯操作，

见表6。

4、产品线

试剂线、杂质线、操作线展开是为了获取产品，产品的获取

主要通过除去杂质，发生核心反应而获取产品。通过总结近

几年全国I卷高考化学工艺题产品的获取方式，见表7，不

难发现产品的获取具有以下特点：①主要围绕金属元素的相

关工艺品产开考查，②工艺可能产品具有多样性，体现了经

济需要实效性，③产品的获取可能在流程的前半部分，更多

是后期才得到产品，④产品的获取，需要试剂参与反应转化，

可能发生的是氧化还原反应，⑤产品的获取，所涉及的分离

提纯操作及方法，离不开产品自身的性质，由于大部分产品

是固体，故基本上离不开结晶的相关操作。

二、习题感悟

基于四线法，能够全面了解工艺流程框图的过程，理解如何

除杂、试剂何种用、产品如何获取、操作如何等。

案例1．锶(Sr)为第五周期IIA族元素，高纯六水氯化锶晶体

(SrCl·6HO)具有很高的经济价值，61℃时晶体开始失去结

22

晶水，100OC时失去全部结晶水。用工业碳酸锶粉末(含少

量Ba、Fe的化合物)制备高纯六水氯化锶的过程如下图。

请回答：(1)写出步骤②在浆液中加入盐酸时发生反应的离子

方程式。(2)步骤③中调节溶液pH至8~10，宜选用的试剂

为。A．稀硫酸B．氢氧化锶粉末C．氢氧化钠D．氧

化锶粉末所得滤渣的主要成分是填化学式)。(3)步骤⑤中，

洗涤氯化锶晶体最好选用。A．水B．稀硫酸

C．氢氧化钠溶液D．氯化锶饱和溶液(4)工业上用

50~60℃热风吹干六水氯化锶，选择该温度的原因是。(5)

2＋－5－1

若滤液中Ba浓度为1×10mol·L，依据下表数据可以

2＋

推算滤液中Sr物质的量浓度为。

【工艺流程分析】

＋2＋

【答案】(1)SrCO＋2H═Sr＋HO＋CO↑(2)BD；BaSO

3224

和Fe(OH)(3)D(4)防止温度度高于61OCSrCl·6HO失去

322

－2-1

结