北师大版一年级数学分扣子指导.docx

北师大版小学一年级数学分扣子指导

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学一年级上册第四单元《分扣子》。本节课主要通过学生熟悉的生活用品——扣子，引导学生理解“2”的分成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1，初步建立“2”的组成概念。

二、教学目标

1.学生能够通过实际操作，理解“2”的分成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

2.学生能够用语言表达“2”的组成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生动手操作的能力。

三、教学难点与重点

重点：通过实际操作，理解“2”的分成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

难点：用语言表达“2”的组成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

四、教具与学具准备

教具：扣子、小筐、卡片

学具：每人一盒扣子、练习册

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示两个小筐，一个小筐里放5个扣子，另一个小筐里放3个扣子，问：“谁能上来帮老师把这两个小筐的扣子分一分？”

2.学生分组讨论，实际操作

学生分组讨论，每组尝试将扣子分成两份，一份放一个筐里，另一份也放一个筐里。教师巡回指导，引导学生理解“2”的分成。

3.汇报交流

每组派代表汇报分扣子的结果，教师引导学生用语言表达“2”的组成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

4.卡片游戏

教师出示卡片，卡片上有数字“2”，学生分组进行游戏，每组尝试用扣子摆出卡片上的数字“2”，并分成两份。

5.随堂练习

学生完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时给予反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

21+1

2个1

七、作业设计

1.请用扣子摆出一个数字“3”，并分成两份，用语言表达出来。

答案：3可以分成1和2，也可以分成2个1和1。

2.请用扣子摆出一个数字“4”，并分成两份，用语言表达出来。

答案：4可以分成1和3，也可以分成2个2，还可以分成3个1。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际操作，学生基本能够理解“2”的分成，但在语言表达上还需加强指导。在下一节课中，可以继续运用扣子这一生活用品，让学生在实际操作中进一步理解“3”的分成。

拓展延伸：

学生可以在家中与家长一起进行分扣子的游戏，运用所学知识，增进亲子关系。同时，家长也可以引导孩子用语言表达“2”的组成，巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

北师大版小学一年级数学上册第四单元《分扣子》通过学生熟悉的生活用品——扣子，引导学生理解“2”的分成。这一过程不仅涉及到数学知识的传授，更是对学生逻辑思维、语言表达等多方面能力的培养。

二、教学目标细节解析

1.理解“2”的分成：学生需要通过实际操作，理解2可以分成1和1，也可以分成2个1。

2.表达“2”的组成：学生在理解“2”的分成基础上，能够用语言表达出来，如2可以分成1和1，也可以分成2个1。

3.培养合作意识和动手操作能力：学生在分组讨论和实际操作中，能够提高合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点细节解析

1.重点：学生通过实际操作，理解“2”的分成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

2.难点：学生用语言表达“2”的组成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。

四、教具与学具准备细节解析

1.教具：扣子、小筐、卡片等教具的使用，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

2.学具：每人一盒扣子、练习册等学具的准备，使得学生能够在课后进行巩固练习。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师通过展示两个小筐的扣子，引发学生的兴趣，激发学生的思考。

2.学生分组讨论，实际操作：学生在分组讨论中，互相交流，共同完成分扣子的任务。

3.汇报交流：每组学生通过实际操作，用语言表达出“2”的组成，加深对知识的理解。

4.卡片游戏：教师引导学生用扣子摆出卡片上的数字“2”，巩固“2”的分成。

5.随堂练习：学生完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时给予反馈。

六、板书设计细节解析

板书设计简洁明了，直观展示了“2”的分成，即2可以分成1和1，也可以分成2个1。这有助于学生对知识的理解和记忆。

七、作业设计细节解析

作业设计紧密结合课堂教学内容，让学生在课后进行巩固练习。题目简单明了，能够引导学生用语言表达“2”的组成。

八、课后反思及拓展延伸细节解析

1.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，关注学生在理解“2”的分成和语言表达上的困难，为下一节课的教学做好准备。

2.拓展延伸：家长可以在家中与孩子一起进行分扣子的游戏，巩固课堂教学内容。同时，家长还可以引导孩子用语言表达“2”的组成，提高孩子的语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用生动、亲切的语言