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统编版语文三年级下册
1.古诗三首
相信同学们一定积累了很多古诗,
谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢?第一课时
你知道他是谁吗?杜甫
走进作者:杜甫(公元712年-公元770年),字子美。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。他的诗歌共有约1500首被保留了下来,大多集于《杜工部集》。
学习目标:1.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。2.了解古诗大意,从诗中描写的事物感受春天的生机勃勃与自然和谐之美。
我会读绝句
【唐】杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
我会认鸳鸯yuānyānɡ
我会写融化rónɡ结构:左右音序:R部首:虫组词:融化融合融书写指导:左边是鬲,里面只有一横,右边是虫,虫的横变提。
燕子燕yàn结构:上中下音序:Y部首:灬组词:燕子燕窝书写指导:上边是廿,中间是北,北的中间加口,下边是灬,灬要把整个字托起。
让我们走进古诗,看看《绝句》描写的是什么季节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉?
自读提示:1.看看诗中画了哪些景物?用横线画出来。2.这些景物有什么特点?日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
展示交流:迟日江山丽,春风花草香从这句诗中,你能不能感受到春天来了?迟日江山(),春风花草()。你能读出“香”味吗?丽香江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1.诗中的小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?请读出来。2.诗中的一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?请你读出来。3.这一飞一睡,一动一静,让这个春天充满生机而又自然和谐。
绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。学完这首诗,你喜欢作者描写的春色吗?请你用声音表达出来。
拓展延伸:江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
本诗学习方法1.熟读古诗。2.找出古诗中描写的景物及特点。3.朗读体会古诗所描写的画面。
绝句(唐)杜甫迟日/江山丽,春风/花草香。
泥融/飞燕子,(动)沙暖/睡鸳鸯。(静)春天生机勃勃自然和谐板书设计
第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
看到这幅画,你能感觉到哪个季节的气息扑面而来?
关于这幅画,你还想知道什么?这幅画是谁画的?
苏轼字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县人)。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。走进作者:苏轼
惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇画作《春江晚景》的题画诗:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,名传千古。惠崇简介:
自读要求:1.熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。2.组内交换意见,扫除障碍。
惠崇春江晚景(宋)苏轼竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时。?1.有感情地朗读这首诗。2.这首诗描写了哪些景物?用笔出来。深入探究:
诗中景物:(1)桃花刚开,鸭子戏水。(2)蒌蒿:长在洼地的一种野草。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。3.诗中的景物各是怎样的?
4.这首诗描绘了怎样的景象?诗人从这些景物感受到了什么?桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦笋从土里钻出,这些生机勃勃的镜像让人感受到春天就要来了。
课堂小结作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。
解题目知作者释词句懂诗词品诗味总结学法
板书设计?惠崇春江晚景(宋)苏轼竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时。江南水乡春景图喜爱、赞美
第三课时自读目标:1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句,想象诗句描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
复习导入:《绝句》和《慧崇江春晚图》这两首诗都给我们展示了春天的美好画面。今天,我们再来学习一首古诗《三衢道中》,去看看有什么新奇的景象呢?
三衢道中[宋]?曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
知识链接:曾几:(1084---1166),南宋朝诗人,字吉莆,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人,曾几学识渊博,勤于政事。其
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