2024-2025学年开展校园心灵成长课程的教学设计.docx

2024-2025学年开展校园心灵成长课程的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年校园心灵成长课程。该课程以提升学生心理健康、增强心理素质为目标，内容涉及自我认知、情绪管理、人际关系、心理素质等方面。教材以《校园心灵成长》为主，辅以相关案例、活动指导书等资源。课程设计结合学生的年龄特点和心理需求，旨在帮助学生在成长过程中形成积极向上的人生态度，增强心理韧性，提升应对生活和学习中挑战的能力。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、心理素质与韧性三个方面。通过课程学习，学生能更好地认识自己，理解自己的情绪，掌握情绪管理的方法，形成健康的人际交往方式，提升心理素质，增强面对生活和学习中挑战的韧性。同时，通过实践活动，培养学生的团队协作能力、创新思维能力和解决问题的能力，使他们在成长过程中形成积极向上的人生态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）自我认知：通过课程学习，使学生认识到自己的优点和不足，形成积极的自我认知。

（2）情绪管理：培养学生掌握情绪管理的方法，如呼吸调节、心理换位等，以保持良好的情绪状态。

（3）人际沟通：帮助学生掌握有效的人际沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，提升人际交往能力。

（4）心理素质：培养学生具备良好的心理素质，面对挑战时能够保持积极的心态，增强抗压能力。

2.教学难点

（1）自我认知：学生往往难以客观地评价自己，容易受到自我中心的影响，难以发现自己的不足。

（2）情绪管理：学生在生活中常常遇到情绪困扰，如何运用情绪管理方法成为教学难点。

（3）人际沟通：学生在不同的人际关系中，如何运用沟通技巧达到有效沟通，是本节课的难点。

（4）心理素质：培养学生面对挫折和压力时仍保持积极心态的能力，是教学中的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园心灵成长》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如情绪管理方法图解、人际沟通案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如心理素质拓展实验等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、心理素质拓展活动区等，以创造有利于学生学习和实践的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教