统编版语文二年级上册-14 我要的是葫芦-教学课件(多篇).pptxVIP

我要的是葫芦14语文二年级上册第二课时第一课时

任务：编写葫芦的故事

第一课时积累素材活动1

素材字词大本营1ɡǎnhúlúténɡxièɑdīnɡsàiɡuài葫芦丝瓜藤花谢啊盯着比赛感觉怪物yá蚜虫màn慢走词语我会认

棵谢想盯生字我会写邻治怪点击生字观看生字视频言次呢

左窄右宽，左高右低，“果”的撇捺要舒展，注意左右穿插。kē书写指导

中间“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出头，且要穿插到左半部分，“寸”的横笔写在横中线上，三个部件大致等宽。xiè

左窄右宽，左高右低，“丁”的横平而长，竖钩收笔靠近竖中线。dīng

呈倒梯形结构，三横中第一横要写得长，接下来两横要写得短，三横之间等距。yán

左右等宽，左高右低，“令”的第二笔捺改点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，要写得大一些。lín

左窄右宽，第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。zhì

左窄右宽，右上部“又”撇捺舒展，右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。注意左右穿插。guài

素材故事内容2读课文，说一说：课文讲了一个什么故事？

这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵，叶子上爬满，他也没有管，不顾和的关系，只盯着葫芦，最后的故事。叶子果实一个葫芦也没有得到葫芦蚜虫

种葫芦课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？顺序事情的发展顺序葫芦长势好叶生蚜虫变黄脱落种下葫芦生虫不治虫葫芦落线索葫芦的生长变化

素材收集成功，准备创作！

我要的是葫芦14语文二年级上册第二课时

制作剧本活动2

故事起因1.读课文第1自然段前三句话，说说小葫芦最开始是什么样子的，画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。一棵葫芦：一株植物，包括：藤、叶、花、果实种了一棵葫芦长满了绿叶开出了几朵雪白的小花挂了几个小葫芦

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。长叶葫芦的生长顺序：开花花谢挂果看图说一说，“一棵葫芦”包含什么？葫芦藤葫芦叶葫芦花小葫芦长势良好葫芦生长

2.朗读第1自然段的第4、5句话。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。表示赞叹、赞美喜爱、满意喜爱、渴望

故事经过自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。这两个句子有什么不同？叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。练读句子，读出不屑一顾的语气。

他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”所说：对蚜虫毫不在意，热切期盼葫芦快快长大。集中注意力看——重视葫芦

读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应?一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居的建议种葫芦人的反应

想一想，蚜虫和葫芦真的没有联系吗？叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。蚜虫多了叶子黄了小葫芦落了相互联系

故事结局没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。叶上长蚜虫葫芦脱落原本长势极好的葫芦有了什么变化？葫芦变黄葫芦脱落逐步变化

这则寓言故事对你有何启示？要善于听取他人有益的劝告。说一说要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面，不能孤立地看待事物。

有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。满不在乎肯定惊讶肯定读一读，注意句子不同的语气。读一读

眼观世界你不知道的葫芦葫芦可以用来制作工艺品，既可以在葫芦表面进行雕刻，也可以烙出图案，十分精美。葫芦还能用来制作乐器，古代的笙就是用葫芦做的。云南的少数民族乐器——葫芦丝也是用葫芦制成的。

练一练一、在括号里填上恰当的词语。（)的葫芦藤()的小花()地说()地变黄()的小葫芦