新教科版二年级科学下册全册教案.doc

第一单元磁铁教学设计

1、磁铁能吸引什么

教学目标

科学概念：

1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。过程与方法：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感、态度、价值观：

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

教学重点

通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

教学难点

知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。教学准备

磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。

教学过程

一、魔术导入，激发兴趣

1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上？教师演示。

2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁

二、自主探究获取新知

（一）活动一：

磁铁能吸引什么物体？

（1）师：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。

生：不一定，好像别的也能吸。（引发学生冲突。）（2）师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？生：做个实验就清楚了。

师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。

（3）学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。

（4）学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补充课题：有磁性

（三）活动二：

哪些物体是铁做的？

1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢？你们有什么办法帮助老师呢？（出示硬币，学生猜测。）

2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗？

学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。

3、哪种硬币里含有铁的成分呢？为什么有的硬币能被磁铁吸住？而有的硬币又不能被磁铁吸住呢？想进一步了解硬币吗？（出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。）

三、总结全文，拓展延伸

1、师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？

2、现在老师也遇到一个难题：老师不小心将一枚回形针掉进了装满水的塑料杯子里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来?（学生汇报并演示：用磁铁紧贴着杯壁往上移动。）

3、其实，磁铁里面还蕴藏着很多的秘密，希望小朋友们课下继续探究！

四、附表：

实验一：

磁铁能吸引哪些物体的实验记录表

能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“×”

物

物体猜测实验

论

铜钥匙

铁钥匙

回形针

铝片

木片

我们的结

塑

塑料片

弹珠

纸片

布片

铁钉

2、磁铁怎样吸引物体

教学目标

1．磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。

2．推力和拉力是常见的力。

3．运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。

4．能够围绕探究主题，进行思考和推测；能够根据观察获得证

据，完善和修正自己的想法；能按要求进行合作探究学习。

教学重难点

教学重点

通过实验观察磁力的存在。教学难点

感受和描述磁力的特点。

教学准备

多媒体课件、磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板、铁片、纸蝴蝶、学生活动手册等。

教学过程

一、聚焦

同学们玩过玩具车吗？今天，老师带来了一个玩具车（出示实验用小车图片），你有什么办法可以让小车动起来吗？两位同学一组试一试。

二、探索

（一）认识拉力和推力

1．说一说，你们是怎么让小车动起来的？

2．拉动小车使它动起来，推动小车使它动起来。你能给这力取个名字吗？（板书：拉力推力）

（二）不接触小车，让小车动起来

1．如果我们不接触小车，你能让它动起来吗？小组内试一试。（用嘴吹、用扇子扇风等方法）

2．（出示磁铁并演示）如果有了磁铁，不接触小车就可以让小车动起来。思考是什么力量使小车动起来的，用画图的方式表示这种力量。（在活动手册上画出）

3．全班交流，请学生介绍这种力量。

4.教师总结：磁铁与小车之间产生的这种力量，我们叫磁力。（板书：磁力）

（三）磁铁能隔物体吸引小车吗？

1．不接触小车，磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起来吗？

2．出示并介绍物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋），学生先预测，在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预

测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。

3．实验操作要求：（1）两位同学为一组，先预测后实测；（2）隔着不同的物体尝试时至少重复做3次；（3）随时记录；（4）完成并记录，结束时整理材料。

4．学生进行实验，合作完成