人教版七年级上册数学《角的比较与运算》几何图形初步教学说课复习课件.pptxVIP

角的比较与运算;1.理解角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系，并能解答相关问题。

2.经过类比线段的长短、和差、中点学习角的大小、和差、角平分线，体会类比的思想。;有一天学生张亮和王帅各带了一把折扇(如图所示),

下面是他们的一段对话:

张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.

王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.;线段长短的比较;类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？试着画图来解决.;步骤：

1.将两个角的顶点及一边重合,

;;如图，把∠A的两边延长，∠A的大小改变了吗？角的大小与什么有关？;AB=BC+AC

BC=AB－AC

AC=AB－BC;;;;线段中点;我们把射线OB叫做∠AOC的角平分线.;类比线段中点的定义，你能给角平分线下定义吗？;类似地，还有角的三等分线、四等分线。;利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？试一试。;;例1.如图，填空：;例2：如图，OB是∠AOC的平分线.

(1)如果∠AOC=80°，那么∠AOB是多少度？;(2)如果∠AOD=100°，∠COD=20°，那么∠BOD是多少度？

;1.如图，AM为∠BAC的平分线，下列等式错误的是()

A．∠BAM＝∠BAC

B．∠BAM＝∠CAM

C．∠BAM＝2∠CAM

D．2∠CAM＝∠BAC;课堂小结;课堂小结;2.如图∠AOE=120°，OC是∠AOE内部任意一条射线，OB,OE分别为∠AOC,∠COE的角平分线，求∠BOD;谢谢！;4.3.2角的比较与运算;学习目标;应用新知;应用新知;应用新知;应用新知;应用新知;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

课件课件

c;;解：;探究新知;探究新知;探究新知;;布置作业;再见