高考物理复习的策略.pdfVIP

高考物理复习的策略

所谓知识系统化，就是可以将学过的知识依据一个主线或许线

索有机地串连起来，形成一个清楚的知识主线或骨干。也就是基本上

依据讲堂学习的次序，或许板块的次序，或内在的逻辑联系的次序平

分类、摆列，将知识有机地串连成一个整体或框架。按次序，按内部

逻辑或内在实质联系有机地串连起来为境地，实在不可以也要依据必

定的次序摆列起来，这是下策，无奈之举，却不可以或缺。最少要可

以将学过的全部公式和规律、看法按次序默写(或默想)出来。

我在指导教课的过程中，发现好多学生和我讲，模拟等考试中选

择题老是错答三、四道题(北京的物理高考和模拟试题中常常只有8道选

择题)。究其基根源因有二：一是基础知识和基本看法根本就没有系统

的掌握，先避开深入理解和灵巧应用不谈，单就整个课本或许高考的

知识内容就没有全面的、系统的掌握和理解，也就是说，根本就不可以

把所学的或许高考要观察的知识内容按必定的次序摆列起来，也就是

脑筋中没有一个“浓缩的课本”。将知识全面的摆列起来，这是最起

码的要求啊。再就是固然可以把知识按次序摆列起来，可是理解的不

够，只重申解逗留在了表面记忆，只理解了公式和规律的形式，而没

有理解其丰富的内涵和外延，而没有重视深入理解，不可以把知识和相

对应的物理环境、情形、过程和物理现象等一、一对应起来。也就是

将抽象出来的知识离开了知识详细存有的，赖以生计的实质环境和应

用环境。就好像我们为了理解汽车发动机中的活塞，而将其从发动机

上拆解下来推行了必定的“理解”，认识和掌握了他的形状，结构，

功能，原理，材质等等，可是我们却不可以(或许不会)把它再放回到发

动机上的气缸中去，使之与周边的“环境”联系起来形成一个有机的

系统而起作用了。系统化，就是将全部知识有机地联系起来，形成一

个系统，也就是一个有内在实质联系的知识系统或序列，就是由诸多

相互联系的知识看法等形成的一个链条。这个链条中缺乏了任何一个

环节，都不可以组成一个完好的系统了。

掌握知识的境地，就是将诸多知识内容按内在的逻辑和内部实质

联系，按次序有机地连联系起来形成知识系统。并理解知识看法与规

律所对应的物理环境条件，物理情形，物理过程等。

知识系统化，就是成立一个近似于坐标系的主线，这个主线近似

于一条公路，路边的景色就是各知识点。你可以一路走下去、看下去，

尔后“一路摆列”起来有序地赏识、记忆和理解周边的各个景色、建筑

物以及它们之间遥相响应的(关系)关系等。

二、知识形象化：

知识形象化，就是要对掌握的物理知识加以理解，把物理知识与物

理情节联系起来。经过知识看法和规律联想起与之对应的物理环境条

件，物理情形，物理过程等。使知识变得羽翼丰满，“有血有肉”，而

不是乏味、古板的架子和无用的说教。知识形象化，就是寓情于景，情

形交融。把知识规律等有序地镶嵌在对应的知识板块和物理情形中。

知识形象化，就是将知识“回归自然”，将知识放回到他赖以生

存和产生的物理环境中去，使之成为与物理情形相互响应、相互交融

和联系的知识。不然，知识便成为了无本之木、无源之水。好像北京

的航天桥，假如我们双眼只是紧盯着航天桥自己，那它只是一个建筑，

一块不具什么作用和美感的水泥混凝土;假如我们看不到周边的公路和

情形，我们就永久不知道它的作用，不知道它和周边的“景色”有什

么联系等。而当我们把它与周边的公路(三环路和阜成路)联系起来的

时候，他便成了一座漂亮的、“七通八达”的、拥有必定的作用和功

能的、“可以沿它走向将来”的桥梁了;和周边的各样建筑、光景联系

起来，联想到周边的各个单位和部门，各个企业等等，我们就更清楚

了他的地点和作用了。我们第一次走到公主坟桥下的时候，会感觉立

交桥建筑得很乱，让人感觉迷惑，感觉陌生，不知道往哪里走可以到

达哪里，而当我们多去几趟，熟悉了以后却感觉他是那么的清楚，我

们就知道了它和周边的各样联系了。所谓形象，就是将知识与知识的

根源，与知识所解说的，所解决的物理情形和问题联系起来，将这个

知识内容和周边的知识内容联系起来，摆正各知识看法间的地点，形

成完好的有机整体。

三、知识联想化：

知识的联想化，就是由知识可以联想到物理情形和物理过程、习

题等;就是反过