4.3 河流地貌的发育 教案 (9).docx

4.3河流地貌的发育教案(9)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：河流地貌的发育

2.教学年级和班级：九年级地理

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地图和地理信息技术，观察和分析不同河流地貌的特点及其形成过程，提升地理观察和分析能力。

2.结合实际情况，了解人类活动对河流地貌的影响，增强人与自然和谐共生的意识。

3.通过团队讨论和报告，培养合作交流能力和批判性思维。

4.运用所学知识，解释现实生活中遇到的河流地貌问题，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-河流地貌的类型及其特征：学生需要掌握峡谷、河谷、三角洲等河流地貌的形成过程和特点。

-河流侵蚀和沉积作用：学生需要理解河流如何通过侵蚀和沉积作用塑造地貌，并能够分析不同河流地貌的侵蚀和沉积特征。

-人类活动与河流地貌的关系：学生需要了解人类活动如何影响河流地貌的发育，例如水库建设、河道疏浚等。

2.教学难点：

-河流地貌形成的地质过程：学生可能难以理解河流如何通过长期的侵蚀和沉积作用形成不同的地貌类型。

-侵蚀和沉积作用的机理：学生可能难以直观地理解侵蚀和沉积作用的具体过程，以及如何导致地貌变化。

-人类活动对河流地貌的影响：学生可能难以将所学知识与实际情况相结合，理解人类活动对河流地貌的具体影响。

为突破难点，教师可以采用多媒体演示、实地考察、案例分析等教学方法，以增强学生对河流地貌形成过程的理解，并通过实际案例让学生更好地理解人类活动对河流地貌的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集河流地貌相关的图片、图表和视频，如河流侵蚀过程、沉积作用示意图等，以直观展示地貌特征。

3.实验器材：准备河流地貌模型或相关实验器材，如沙盘模型、沉积物样本等，用于演示和实验操作。

4.教室布置：根据教学内容，提前布置教室，设置展示区、小组讨论区等，以适应不同教学活动需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供河流地貌相关资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“河流如何通过侵蚀和沉积作用形成地貌？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解河流地貌的形成过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解河流地貌的发育，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示河流地貌的实例，如峡谷、三角洲等，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解河流地貌的发育过程，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同河流地貌的形成原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析河流地貌的形成原因。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流地貌的发育过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解河流地貌的发育过程，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与河流地貌相关的课后作业，巩固学生学习效果。

-提供拓展资源：推荐河流地貌相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：