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建立和完善干部教育培训效果评估机制问题的研究

培训效果评估是干部教育培训工作的关键环节，是检验和确保干部教育培

训质量的重要手段。干部教育培训效果评估机制是评估主体根据一定的评估标

准，就培训后的效果问题进行分析、比较、综合，是评估工作运行过程中一系列

规章制度的有机总和。它决定着评估工作过程能否正常、良性地运行，能否有效、

必然地达成评估工作预期的目标和应有的效果。近年来，额敏县在建立干部教育

培训效果评估机制的研究和探索，取得了一定成效。本文总结了额敏县干部教育

培训效果评估机制实践与探索及存在的问题，并就如何构建完善干部教育培训效

果评估机制提出了对策建议。

标签：干部教育培训效果评估机制

干部教育培训效果评估机制的建立和完善，对于开展培训评估工作，提高培

训质量，具有至关重要的意义。近年来，额敏县在不同层面上进行了若干有关建

立干部教育培训效果评估机制的研究和探索，并取得了一定成效。如何在既有基

础上进一步构建完善干部教育培训效果评估机制，是当前干部教育培训工作面临

的亟待解决的紧迫问题。

一、干部教育培训效果评估的实践探索

1.明确目标，完善体系

在效果评估工作实践中，额敏县按照职能定位，坚持从评教、考学两个方面

设计指标、完善体系。评教突出对教学效果和培训质量的评估；考学则围绕学员

自评、互评和培训机构对学员学习态度、参与程度、出勤情况、综合表现与素质

能力以及培训后知识运用、能力提升、工作态度等跟踪等考核。

2.全面考学，检验实效

全方位考核学员素质能力提升程度是培训效果评估工作的延伸，也是检验培

训实效的重要载体，着重从学员自评、互评，知识掌握与转化运用，素质能力提

升等全面考量。采取理论测试、心得体会、结业论文或考察报告等方式，全面考

核学员掌握理论知识，以及运用理论知识分析、解决问题能力的情况。采取学员

总结或结业鉴定方式，让学员对学习培训情况进行梳理，并对学员培训期间的考

勤、参与教学的积极性主动性、在各种活动中的表现，以及知识掌握情况、思维

品质等方面做出综合评价。对培训效果进行追踪评估。通过组织述学、评学、考

学等方式，对学员回到工作岗位上运用所学理论解决实际问题以及所体现的工作

能力、工作水平进行考核，以便追踪培训效果，积极引导干部将学习与实践相结

合，把培训成果转化为促进发展的实效。

3.务实评教，促进教学

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评教工作突出学员主体地位，采取定性评价和定量评估相结合的方式进行。

定性评估主要是运用思辩的方式对受评对象进行分析、比较、综合，用平实的语

言作出描述性的鉴定；定量评估主要是以数学的方法对受评对象进行估量和说

明。

4.优化方式，注重反馈

一是开展内部评估。在培训机构内通过学员评教学质量、教师评学员等方式，

对教学方法、学习效果等进行评估。二是实施外部评估。将培训质量评估与干部

考察考核情况进行对比分析，实现培训质量和考察结果的互相印证。三是做好评

估结果的反馈。将评估结果向培训机构、参训人员及其所在单位进行反馈，确保

考核评估结果落到实处。

二、干部教育培训效果评估中存在的问题

1.对培训效果评估重视程度不够

往往以培训后撰写的学习心得或调研论文作为评估依据，没有充分认识到效

果评估对干部培训的重要作用，表现为重培训，轻评估，致使一些学员参与教学

效果评估的积极性不高。

2.效果评估的导向不明确