第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第三单元的课外古诗词诵读《龟虽寿》。该诗是曹操的名作，以“龟虽寿，犹有竟时”开篇，表达了生命的短暂和人生的无常。诗中“对海而唱《龟虽寿》，人生几何对海潮”句，更是以豪迈的胸怀，表达了对生命的热爱和对未来的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《诗词五首》和《秋词二首》的基础上，学生已经对古诗词的韵律、意境、情感表达等方面有了一定的理解。通过本节课的学习，可以进一步引导学生深入理解曹操的生平及其诗歌创作背景，提高学生对古诗词的鉴赏能力。同时，通过对比学习，让学生体会不同诗人对生命的不同理解和表达，丰富学生的文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《龟虽寿》，学生能够运用文学语言分析诗歌的意象、意境和情感表达，发展逻辑思维和批判性思维，提升对古诗词的审美鉴赏能力。同时，通过了解曹操的生平及其诗歌创作背景，加深对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了《诗词五首》和《秋词二首》，对古诗词的韵律、意境、情感表达等方面有了一定的理解和掌握。同时，学生也接触过一些关于曹操的生平及其诗歌创作背景的知识，这为学习《龟虽寿》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，古诗词的学习兴趣普遍存在，他们对于富有韵律和意境的诗词有一定的喜好。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析诗歌的基本元素。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而部分学生则更愿意在讨论和合作中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《龟虽寿》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的某些字词可能存在理解上的困难，需要教师的引导和解释。其次，学生可能对曹操的生平及其诗歌创作背景不够熟悉，影响了对诗歌深层次含义的理解。此外，对于诗歌中的意象和情感表达，学生可能缺乏一定的鉴赏能力，难以准确捕捉和分析。因此，教师需要针对这些困难和挑战，采取适当的教学策略，帮助学生更好地学习和理解《龟虽寿》。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册第三单元的课外古诗词诵读《龟虽寿》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的曹操生平介绍、诗歌创作背景的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和诗歌朗诵的环境，如设置讨论区、朗诵区等，以促进学生的互动和参与。

教学过程

课前准备：

提前布置学生预习《龟虽寿》，要求学生阅读诗歌，查阅相关资料，了解曹操的生平及其诗歌创作背景，准备课堂分享。

导入新课：

以提问方式引导学生回顾已学过的古诗词，激发学生对古诗词的兴趣。然后，简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

探究课文：

1.分析诗歌结构：引导学生关注诗歌的韵律、意象、情感表达等元素，分析诗歌的结构，理解诗歌的主题。

2.解读诗句：逐句解读诗歌，帮助学生理解诗句的含义，引导学生关注诗歌中的关键字词，体会诗句的意境和情感。

3.探讨诗歌主旨：引导学生从诗歌中感受到曹操对生命的理解和态度，探讨诗歌的主旨，理解曹操的豪迈情怀。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们就诗歌的某个方面进行讨论，如诗歌的意象、情感表达等，培养学生的合作意识和团队精神。

课堂互动：

1.分享预习成果：邀请几位学生分享他们查阅的关于曹操的生平及其诗歌创作背景的资料，增加学生对诗歌的理解。

2.朗读比赛：组织学生进行诗歌朗读比赛，提高学生的朗读能力，培养他们对文学的热爱。

3.诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，激发他们的创造力，培养他们的文学素养。

1.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意象、意境和情感表达等关键要素。

2.课后作业：布置学生书写课后感悟，让他们结合自己的生活经验，谈谈对诗歌的理解和感悟。

3.拓展阅读：推荐学生阅读曹操的其他诗作，加深他们对曹操诗歌风格的认识，提高他们的文学鉴赏能力。

知识点梳理

《龟虽寿》是曹操的代表作之一，本节课将围绕诗歌的主题、意象、意境、情感表达等方面进行深入探讨。

1.诗歌主题：通过学