高校教师资格《高等教育心理学》(题库)模拟试卷一.pdfVIP

高校教师资格《高等教育心理学》（题库）模拟试卷一

[单选题]1.心理学发展史上的第一次革命为()（江南博哥）。

A.精神分析心理学的兴起

B.行为主义心理学的兴起

C.人本主义心理学的兴起

D.认知主义心理学的兴起

参考答案：B

[单选题]2.自然实验法的优点是()。

A.减少人为性，提高真实性

B.减少人为性，降低真实性

C.提高人为性，增加真实性

D.降低真实性，提高人为性

参考答案：A

参考解析：自然实验是在人们正常学习和工作的情境中进行的，因而在某种程

度上克服了实验室实验的缺点。其优点是所得到的结果与实验室实验相比，更

加接近教育的实际情况。

[单选题]3.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是()。

A.能力

B.意志

C.爱

D.希望

参考答案：D

参考解析：解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感

对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：解决勤奋感对自卑感的危机所需的品

质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。

[单选题]4.有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是()的表现。

A.性格的理智特征

B.性格的情绪特征

C.性格的态度特征

D.性格的意志特征

参考答案：A

参考解析：性格的理智特征是指一个人在认知活动中表现出来的性格特征。发

现问题属于个体的认知活动。

[单选题]5.罗夏墨迹测验属于()。

A.投射测验

B.自陈测验

C.能力测验

D.智力测验

参考答案：A

参考解析：最常用的人格投射测验有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。

[单选题]6.最高级的需要是()。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

参考答案：D

参考解析：自我实现的需要是一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需

要。

[单选题]7.没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而

不知其所以然”。这反映的是()。

A.分析思维

B.直觉思维

C.聚合思维

D.发散思维

参考答案：B

参考解析：直觉思维过程，没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体

往往“知其然而不知其所以然”。

[单选题]8.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结

果。这种观点称为遗忘的()。

A.干扰说

B.衰退说

C.同化说

D.动机说

参考答案：B

参考解析：衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消

退的结果。

[单选题]9.如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过()。

A.80

B.130

C.100

D.95

参考答案：B

参考解析：智商达到130以上为智力超常者。

[单选题]10.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多

变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于()。

A.胆汁质

B.粘液质

C.抑郁质

D.多血质

参考答案：D

参考解析：多血质的人表现为活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多

变、注意兴趣易转移、善交际，具有外倾性。

[单选题]11.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来

的特征称为()。

A.意志

B.动机

C.气质

D.能力

参考答案：C

参考解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一

种稳定的心理特征。

[单选题]12.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展

的()。

A.调整和平衡

B.同化和顺应

C.反馈和改变

D.顺应和平衡

参考答案：B

参考解析：皮亚杰认为，同化和顺应是学习者认知结构发展变化的两种途径或

方式。同化是认知结构的数量的扩充，而顺应则是认知结构的性质的改变。

[单选题]13.学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于()。

A.定势的作用

B.原型启发的作用

C.迁移的作用

D.注意的转移

参考答案：C

参考解析：题干所述是正迁移对学习的影响。

[单选题]14.发现学习理论的提出者是()。

A.苛勒

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

参考答案：D

[单选题]15.教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合

乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为()。

A.言语直观

B.模象直观

C.实物直观