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部编版七年级上册第一单元“四时美景”主题素养“任务群单元教学设计”

在部编版七年级上册教材中，第一单元以“四时美景”为主题，旨在引导学生通过文学作品感受自然界的四季更迭，体会作者笔下的情感与意境，培养学生的审美情趣、观察力及语言表达能力。本单元教学设计围绕“朗读美文，领略四季”、“梳理写景，比较手法”、“仿写实践，表达情感”、“观察景物，记录生活”、“积累字词，提升语感”、“鉴赏诗词，领悟内涵”及“单元整合，编写文集”七个任务群展开，旨在全面提升学生的语文综合素养。

一、朗读美文，领略四季

目标设定

通过朗读经典散文或诗歌，如《春》、《济南的冬天》等，让学生直观感受四季之美。

培养学生的语音语调控制能力，增强朗读的情感表达。

实施策略

1.示范朗读：教师首先进行示范性朗读，注意语速、停顿、重音等技巧，营造氛围。

2.分组朗读：学生分组进行朗读练习，相互评价，共同提高。

3.配乐朗读：选取与文本情感相符的音乐背景，进行配乐朗读，提升感受力。

二、梳理写景，比较手法

目标设定

引导学生识别并梳理文中描写四季的景物及其特点。

分析并比较不同作者描写同一季节时采用的手法差异，如比喻、拟人、排比等。

实施策略

1.小组讨论：分组阅读文本，列出文中描写的景物及其特征，讨论作者运用的修辞手法。

2.对比分析：选取多篇关于同一季节的文章，组织学生进行手法对比分析，形成汇报。

三、仿写实践，表达情感

目标设定

鼓励学生尝试仿写，运用所学手法描写自己眼中的四季美景。

培养学生将个人情感融入文字中的能力。

实施策略

1.技法指导：结合课文，讲解仿写的基本步骤和注意事项。

2.创作实践：学生自选季节或特定景物进行仿写，教师给予个别指导。

3.展示交流：在班级内展示优秀作品，鼓励学生相互学习和点评。

四、观察景物，记录生活

目标设定

培养学生细致观察自然景物的习惯，提升观察力。

学会用文字记录生活中的美好瞬间，积累写作素材。

实施策略

1.户外观察：组织学生进行户外活动，观察四季变化中的自然景观。

2.日记记录：要求学生定期撰写观察日记，记录所见所感。

3.分享交流：组织班会分享观察成果，增强对生活的热爱与表达欲。

五、积累字词，提升语感

目标设定

通过本单元学习，积累与四季相关的词汇和短语。

提升学生的语言感知能力和运用能力。

实施策略

1.词汇整理：每节课后布置词汇整理作业，包括新学词汇及其用法。

2.语境运用：设计语境练习，让学生在具体语境中运用新词汇。

3.词汇竞赛：举办词汇记忆竞赛，激发学生积累词汇的积极性。

六、鉴赏诗词，领悟内涵

目标设定

引导学生鉴赏经典诗词，理解其中蕴含的深刻情感和哲理。

培养学生的古诗词鉴赏能力和审美能力。

实施策略

1.经典诵读：选取经典诗词进行诵读，感受诗词的音韵美。

2.意境解析：分析诗词的意境，探讨作者通过意象传达的思想情感。

3.创作尝试：鼓励学生尝试创作简短诗词，表达对四季的感受。

七、单元整合，编写文集

目标设定

将本单元学习成果进行整合，编写个人或班级文集。

培养学生综合整理、编辑及出版的实践能力。

实施策略

1.内容规划：指导学生规划文集内容，包括原创作品、改写作品、读书笔记、观察日记等。

2.编辑排版：教授基本的编辑排版技能，如封面设计、目录编排、文章排版等。

3.成果展示：在班级或年级范围内展示文集，组织评审和表彰活动，增强学生的成就感。

通过上述七个任务群的教学设计，学生不仅能够深入领略四季之美，还能在语言能力、审美情趣、观察力及创造力等方面得到全面提升，为后续的语文学习打下坚实基础。