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高中美术课件范文精选
【《美在民间永不朽——中国民间美术》】
课程名称:《美在民间永不朽中国民间美术》
一、教材分析
(一)本课的教学内容分四个大问题层层递进。而引言给学生以感性
熟悉,为以下四个问题做了铺垫。通过介绍最有代表性的艺术样式,了解
民间美术与民俗的关系,观赏课文图板中优秀的民间美术作品,来理解民
间美术的特征。并由举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征,即寓意
性与象征性。全课大致可以分为以下五个局部。
第一局部的标题是“如何界定民间美术?”通过说明民间美术概念的
根本含义和特性,引出民间美术中地有代表性的艺术样式。
其次局部的标题是“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品观赏,详
细介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。
第三局部的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征?”通过举例来
分析民间美术艺术语言最重要的特征,即寓意性与象征性。
第四局部的标题是“如何理解民间美术的艺术语言?”通过典型的案
例分析,说明民间美术是中华民族精神的艺术之根。
第五局部是学生思索与争论和学习活动。主要是让学生自主探究,并
联系生活实际进展争论并自我评价,为学生留下一片学问拓展的自由天空。
(二)教学目标
(1)学问目标:通过叙述、演示和观赏使学生明确民间美术的根本概
念。了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与
民俗的关系。到达开阔眼界、增长学问、陶冶情操,并逐步提高学生对民
间美术审美的情趣。
(2)力量目标:使学生明确民间美术的重大意义,丰富和进展学生
的艺术制造力和想象力,完成智育目标。
(3)情感目标:结合“三生训练”中的生活训练,激发学生对艺术、
生活的喜爱,增加学问和民族骄傲感,同时也是完成素养训练的德育目标。
(三)教学重点和难点
教学重点:“如何界定民间美术?和如何理解民间美术的艺术语言的
特征?”针对重点我采纳多媒体播放图片、短片、flash、并提出小组争
论的方法来突出重点。从而引起学生的兴趣,进而调动学生学习的热忱和
乐观性;
教学难点:让学生了解“理解民间美术的种类?民间美术与民俗的关
系?和传统文人画造型、传统西化造型有什么区分”。针对这些难点,我
主要采纳概念分节,把具有代表性的图片放在一起作比拟,得出难点。这
样的方法来帮忙学生攻克难点,让学生学会观看。
二、教学方法
(1)直观演示法:利用多媒体和实物展现图片的形式很直观的展现
在学生面前,让学生第一感官接触到实际生活中的民间美术,这样的教学
方式激发学生的兴趣,活泼课堂气氛,有利于学生的感性熟悉。
(2)分组争论法:同学们可以通过相互争论,加深理解,并和教师
沟通,也可加深师生感情。
(3)活动探究法:依据《新课程标准》中,马斯洛心理学提出的:
公平对话,创设探究气氛是特别符合当今教学理念的。这种以学生为主体
的教学,使学生的独立探究性得到了充分的发挥,很好的培育学生的自觉
力量、思维力量、活动组织力量。
三、学习方法
在美术教学过程中,想让学生懂得自主学习,就得吸引学生。从学会
向会学转变,成为学习的仆人。这节课结合学生的年龄特点,主要实行以
下学习方法:分析归纳法、争论法、自主探究法。这样有利于调动学生的
乐观性,发挥学生的主体作用,让学生对本课学问的熟悉更清楚、更深刻。
教师预备:教学多媒体设备、教学课件、相关民间美术图片资料、课
本等。
四、教学过程
在这节课的教学过程中,为突出重点,解决难点,限度的调动学生参
加课堂的乐观性、主动性。我分以下几个过程来进展。
(1).创设问题情境,引出新课课题。
通过播放过年回家的动画视频及春节广告等以剪纸和皮影方式呈现
的艺术形式,共同走进中国民间美术。
(2)学生领悟新课意图,开心承受课题。
同学感受到视频音画气息,产生兴趣。并播放图片幻灯片,并激发学
习热忱,完成启发式教学充分表达学生自主学习的乐观性。如:剪纸:学
生争论答复是否见过剪纸作品,反映的是什么内容。教师作具体讲解:剪
纸可以用来表达喜庆与祝愿,剪纸还是最普遍最单纯的民间美术,剪纸还
是各种民间美术的根底。观赏黑板上张贴的剪纸作品,可见剪纸艺术的要
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