人美版九上美 8走进民间美术 教案.docx

人美版九上美8走进民间美术教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：走进民间美术

2.教学年级和班级：九年级9班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解素养。通过学习民间美术的历史背景、形式特点和艺术价值，学生能够提升对传统艺术形式的认知和欣赏水平。同时，通过动手实践环节，学生将锻炼自己的美术创作技能，培养创新意识和审美情感。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解中国民间美术的文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

九年级的学生在之前的学习中已经接触过一定的美术知识，对美术的基本概念和技法有一定的了解。他们具有一定的审美能力和创新实践能力，但需要在课堂上进一步培养和提升。在学习态度上，学生们对新鲜事物充满好奇，乐于尝试新事物，但部分学生可能对传统民间美术的兴趣不够浓厚。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和互动环节，让学生感受到民间美术的魅力。同时，我会鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的动手能力和创新能力。学生们在学习过程中应该主动参与，积极讨论，互相合作，以便更好地理解和掌握民间美术的知识与技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法为学生介绍民间美术的基本概念、历史背景和主要类型，通过讲解典型案例，引导学生了解民间美术的特点和艺术价值。

2.组织学生进行小组讨论，分享对民间美术的认识和看法，鼓励学生提出问题并参与解答，以促进学生之间的互动和思考。

3.利用多媒体展示民间美术作品，通过图片、视频等形式，帮助学生直观地感受民间美术的魅力，激发学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，让学生分组选择一个民间美术项目进行深入研究和实践，包括了解民间美术的历史背景、形式特点、创作技法等，并最终展示研究成果。

5.在实践环节，鼓励学生亲自动手制作民间美术作品，培养学生的动手能力和创新能力，同时引导学生思考民间美术在现代社会的传承与发展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段民间美术作品的视频，如剪纸、泥塑等，让学生初步感受民间美术的魅力。

问题提出：引导学生思考民间美术的定义、特点和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解民间美术的基本概念、历史背景和主要类型，通过典型案例分析，让学生了解民间美术的特点和艺术价值。

强调民间美术在中华民族传统文化中的地位，激发学生的文化自豪感。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：让学生结成小组，分享对民间美术的认识和看法，鼓励学生提出问题并参与解答。

回答问题：针对学生提出的问题，进行解答，引导学生深入思考民间美术的意义和价值。

4.实践环节（10分钟）

动手制作：让学生选择一种民间美术形式，亲自动手制作，锻炼学生的动手能力和创新能力。

作品展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

5.巩固练习（5分钟）

课堂练习：布置一道关于民间美术的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题过程中的思路和方法。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调民间美术的重要性和艺术价值。

鼓励学生在日常生活中关注民间美术，传承和发扬中华民族优秀传统文化。

总计用时：45分钟

教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整，确保教学效果。同时，要注重培养学生的核心素养，提升学生的审美鉴赏能力和文化理解素养。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.民间美术的定义：民间美术是指在民间形成并流传的美术形式，它来源于人民群众的生活实践，具有浓厚的民间特色和地域特点。

2.民间美术的类型：民间美术包括剪纸、泥塑、年画、刺绣等多种形式，每种形式都有其独特的艺术特点和表现手法。

3.民间美术的特点：民间美术具有以下特点：鲜明的民族风格和地方特色，寓意深刻，形式多样，制作工艺独特，富有生活气息。

4.民间美术的历史背景：民间美术源于原始社会，历经各个朝代的演变和发展，逐渐形成了丰富多样的艺术形式。在历史的长河中，民间美术不断发展壮大，成为中华民族传统文化的重要组成部分。

5.民间美术的艺术价值：民间美术具有较高的艺术价值，它反映了人民群众的思想感情、审美观念和生活方式，是研究历史文化的重要资料。同时，民间美术还具有观赏价值、实用价值和收藏价值。

6.民间美术的传承与创新：在现代社会，民间美术面临着传承与创新的挑战。我们要继承和发扬民间美术的优秀传统，同时要勇于创新，将民间美术与现代生活相结合，让民间