统编版语文二年级上册-21 雪孩子-教学课件(多篇).pptxVIP

雪孩子21语文二年级上册第二课时第一课时

任务：和雪孩子交朋友

“小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”同学们你们说这是什么？对，就是雪。雪天我们最想做的一定是堆一个漂亮的雪人，走，一起吧。搜集材料堆雪人第一课时活动1

材料字词材料包1tàngcháishāojiànmàoqiàngzhōnglín添把柴烧得旺旺的渐渐冒出呛人烫人终于水淋淋哎呀hún浑身āimiètiānwàngyā扑灭激动瞧见jīqiáo词语我会认

呀yāya多音字我会读唉呀好险呀哎呀啊呀哎呀，下雪啦！好险呀，汽车刚才差一点撞上那辆自行车。

唱赶旺旁生字我会写浑候谁汽点击生字观看生字视频

chàng书写指导左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”两个扁“曰”上小下大，上“曰”左竖在竖中线上，下“曰”左竖在竖中线左侧。

gǎn“走”三个横右端收在竖中线左侧，顶部“走”高“干”低，“走”第二横在横中线上，捺长，托住“干”。

wàng左窄右宽，“日”的短横写在横中线上，“王”第二横略短，也写在横中线上，末笔是长横。

páng首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧，“冖”宽，在横中线上侧盖住下半部分，“方”首笔点在田字格中心，横在横中线下侧，横折钩的钩在竖中线上。

hún左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军”的撇折的折段在横中线上。

hòu第三笔短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。

shuí左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线，“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。

qì左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线，“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接。

材料默读技能2什么是默读？默读就是不出声地读，它比出声朗读速度要快，读长故事用默读的方法比较好，有助于我们边阅读边思考。手拿书本立桌面，眼离书本一尺远。转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。

材料梳理故事线索3起因经过结果兔妈妈堆雪孩子。小白兔和雪孩子一起玩。着火后雪孩子救小白兔，自己化成水。

恭喜你集齐材料，堆雪人成功。

雪孩子21语文二年级上册第二课时

和雪孩子、小白兔度过一天活动2

读第1-4自然段，想一想：第1自然段有什么作用？雪孩子陪伴小白兔雪，下个不停，一连下了好几天。点明雪下得时间很长，为下文兔妈妈给小白兔堆雪人作了铺垫。

说一说：雪孩子是怎么来的？兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪人？3

想一想：小白兔心情怎么样？从哪里看出来的？高兴4

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。

小白兔，给雪孩子。给雪孩子讲故事讲笑话创意表达展开想象，如果你是小白兔，你还会和雪孩子玩什么？

默读5、6自然段，想一想：屋子里真冷，小白兔添了柴，睡着了。接下来发生了什么事？雪孩子勇救小白兔火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！

越烧越旺词语积累试着说几个这样的词语。越（）越（）越（）越（）走快飞高

默读7-9自然段，思考：看到自己的朋友小白兔有危险，雪孩子是怎样做的？心情怎么样？语言、动作描写体现了当时情况危险，可以看出雪孩子着急的心情。

在第8段中圈出描写雪孩子动作的词语。这些词描绘了雪孩子不顾自己的生命安危，在大火中救小白兔的场景，体现了雪孩子的焦急和勇敢。

朗读指导7“不好了！小白兔家着火了！”连用两个感叹号，说明雪孩子十分着急。读的时候声音是急促的，因为“喊”，所以声音要响亮。8“小白兔，小白兔！你在哪里？”想象雪孩子看到小白兔的屋子里全是呛人的烟，烫人的火，心里一定十分着急。雪孩子的话，要读出焦急的语气。

雪孩子变成白云默读第9-14自然段，说一说是谁救了小白兔？小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。是雪孩子救了小白兔。

从第9自然段中，自己读懂了什么？你是怎么看雪孩子的？小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。我读懂了雪孩子之所以会水淋淋的，是因为雪遇热会融化，雪孩子冲进着火的屋里救小白兔是多么勇敢、善良、无私啊！

从13、14自然段中可以知道雪孩子变成了什么？

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了水汽。第2句感情更充沛，雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，朗读时，伤感中带着欣慰。第2句更有感情，充分表现了小白兔因雪孩子为了救自己而化成水后的伤心，要用伤心的语气读。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。朗读指导对比