高中地理必修一第三章地球上的水第一节自然界的水循环.pdfVIP

第三章地球上的水

第一节自然界的水循环

三维目标

1.知识与技能：了解自然界的水体类型及其所占比重。

掌握人类所利用的水资源类型及其所占比重。

理解并掌握河流的补给形式及其径流量之间的关系。

理解并掌握水循环的类型，发生过程各自特点和主要环节以及水循环的意

义。

2.过程与方法：

通过对多媒体的应用，以画面的形式与本课相结合，是学生更容易理解和

接受教学内容。以不同的径流量与降水，积雪性融水，冰川融水的特点直

线图是学生能更快的接受本科内容。

3.情感态度与价值观：通过对本科的学习是学生能够了解到自然界供人类使用的水是少量

的，但水对人类的意义重大，所以从小应树立科学的节水观，保护环境，

保护水资源。

教学重点

1.水的类型及其分布。

2.河流的几种补给形式。

3.水循环的类型及其意义。

教学难点

1.河流的几种补给形式。

2.水循环的意义。

教学用具

多媒体课件

课时安排

1课时

新课导入：（教师引导）通过对第一章四大圈层的复习进而了解水圈的特点。引导学生回答

水圈的特点：连续而不规则。引出本课内容：第一节自然界的水循环（板书）。

设疑:同学们可不可以告诉我你们平常接触的有那些水？

生：河水，井水，雨水还有雪等等。

师：很好，我们平常接触的有液态的河水，固态的雪，还有空气中的水汽，进而我们可以得

出水有三种存在形式，液态，固态，气态（板书）并播出图片。那么同学们在告诉我可以将

水分为哪几种类型？

生：（看过书回答）海洋水，陆地水，大气水三大类。

师：很好，我们看图片（图片展示三大类水及其在水圈中所占比重）海洋占水圈的96.53%，

陆地水占3.469%，大气水占0.001%。继续问，同学们可不可以再将陆地水分类并告诉我人

类经常接触的有那些？

生：有河流水，湖泊水，地下水，生物水，沼泽水，土壤水，还有占陆地水2/3的冰川水，

人类最常用的只有前三种。

师：同学们会的很好，展示课件陆地水的种类，并展示问题人类能否大量利用冰川水，原因

呢？

生：不能，难度大，冰川水在高纬度地区和高山地区谁更新慢。

师：很好，展示出问题的答案。设疑，在陆地上的各种水体可不可以相互补给，怎样进行的？

给大家5分钟时间讨论研究书上图3.2河流与各种水体之间的相互补给。课件上打出图片和

思考。

读图思考：

（1）河流的补给涉及哪几种水体？

陆地上的水体及其相互关系

生：地下水，湖泊水，大气降水，冰川融水，积雪性融水。

师：同学们回答的很好，那么地下水和湖泊与河流是怎样进行补给的呢？我们来研究这幅图。

将图展示给学生讨论最后得出结论。

在继续研究大气降水与河流的补给关系，将不同气候，大气降水在不同地方的特点用课

件展示出来，比如热带雨林气候，温带季风气候。用表格的形式展示出来。

补给类型径流变化规律主要影响因素分布地区补给特点

大气降水热带雨林气候：降水量的多少世界绝大部分地水量变化

汛期降水量的季节变区，我国东部季风

地中海气候：化区

汛期，降水量的年际变

枯水期季风气化

候：汛

期，枯

水期

季节性积季积雪融我国东北山区补给在季，

雪融水水常形成汛期积雪多少水量变化相对缓

地形状况和

高山冰雪季汛期，冰川的消融量随内陆地区，如