教科版（2017秋） 三年级下册3.5 月球——地球的卫星教案（含课堂练习和反思）.docx

教科版（2017秋）三年级下册3.5月球——地球的卫星教案（含课堂练习和反思）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2017秋）三年级下册第3.5节“月球——地球的卫星”。主要内容包括：

1.了解月球的基本概况，如月球的大小、形态和表面特征等。

2.掌握月球与地球的关系，如月球是如何形成以及它是地球的唯一自然卫星等。

3.探究月球对地球的影响，如潮汐现象、月球对地球气候的影响等。

4.通过观察月球的盈亏变化，了解月球的自转和公转。

5.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和分析月球的盈亏变化，培养学生的观察能力和科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，探讨月球与地球的关系以及月球对地球的影响。

3.科学communication：鼓励学生通过小组讨论和报告，提升沟通能力和团队合作能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究、勇于实践的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-月球的基本概况：要求学生掌握月球的大小、形态和表面特征等基本信息。

-月球与地球的关系：理解月球是如何形成以及它是地球的唯一自然卫星等。

-月球对地球的影响：掌握潮汐现象、月球对地球气候的影响等。

-月球的自转和公转：通过观察月球的盈亏变化，了解月球的自转和公转。

2.教学难点：

-月球的自转和公转：学生可能难以理解月球自转和公转的概念及其关系。

-潮汐现象的解释：学生可能难以理解潮汐现象的形成原因和月球之间的关系。

-月球表面特征的理解：学生可能难以理解月球表面的撞击坑、山脉等特征的形成过程。

针对以上难点，教师可以通过动画演示、实物模型、互动讨论等方式，帮助学生直观地理解月球的自转和公转，以及潮汐现象的形成原因。同时，可以通过图片和视频资料，展示月球表面的特征，增强学生对月球表面的认识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、月球模型、地球仪、白板等。

2.课程平台：教科版三年级下册科学教材、PPT演示文稿。

3.信息化资源：月球和地球的图片、视频资料、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、小组报告、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供月球的自转和公转的视频资料，要求学生观察并理解其原理。

-设计预习问题：提出问题如“月球是如何影响地球的潮汐现象的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下自己的理解和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将疑问或理解提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过视频资料自主学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：在线平台辅助教师监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前理解月球的自转和公转的概念。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示月球表面的山脉和撞击坑图片，引发学生对月球表面特征的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解月球表面的形成过程和特征。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一张月球表面图片，讨论其特征和形成原因。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对月球表面特征的形成过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分析图片，讨论月球表面的特征。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解月球表面特征的形成。

-实践活动法：学生通过小组讨论，培养实践分析和团队合作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和合作。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解月球表面的特征和形成过程。

-培养学生的实践分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于月球表面特征的观察报告，要求学生描述并解释图片中的特征。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于月球表面形成的书籍。

-反馈作业情况：批改学生的观察报告，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习和讨论，完成观察报告。

-拓展学习：学生阅读书籍，进一步了解月球表面的形成。

-反思总结：学生反思本次课程的学习，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过阅读和写作，自主完成作业。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自